Ensayo pensamiento complejo-Edgar Morin

Ensayo pensamiento complejo E. Mor

        En general todas las visiones establecidas en los ensayos hablan del mismo punto, la carencia de unión entre lo teórico y su ejecución, la ciencia como un todo y su deficiente reflexión. Asumimos el aprendizaje como un hecho ya establecido tanto por el docente como por el alumno. Dejamos de lado la efectividad del pensamiento, la reflexión como construcción cognitiva y posterior aplicación práctica. Es desde aquí que las teorías curriculares en su afán de encontrar el correcto camino deben tomar la filosofía de Morín como punto de inicio, de cuestionamiento y dejar de lado ese afán egocentrista de creer que ya está todo construido en materia de conocimiento. La búsqueda de esta verdad, de este saber, debe ser por “necesidad, multifacético, en que vemos cada vez más que la mente humana, si bien no existe sin cerebro, tampoco existe sin tradiciones familiares, sociales, genéricas, étnicas, raciales”. Esta búsqueda constante de la reflexión y el no asumir el conocimiento como un todo. La constante disyunción del saber hacer al saber pensar, es lo que Morín rechaza, ese absolutismo al ver la construcción del conocimiento, entendiendo este como una construcción social y, por tanto, cambiante según lo reflexivo que puedan ser las personas que lo componen, su multidimensionalidad, permeable; capaz de atravesar múltiples áreas del saber sin importar su procedencia, porque busca como fin el cambio en esta forma de reflexionar, esto le permite apoyarse en cualquier saber. No le interesa la construcción desde la reducción de ideas, sino desde la complejidad de los múltiples saberes involucrados. Pero esta forma de interpretar el pensamiento reflexivo no es con el anhelo de crear caos en lo ya existente, muy por el contrario, se centra en esa asfixiante forma de reducir todo a mero conocimiento, un conocimiento estático y absolutista. Dejamos de cuestionar el ser, para transformarnos en saber; por esta razón que, desde la filosofía del pensamiento complejo, intenta lanzar un salvavidas, un tanque de oxígeno, que nos lleve a cambiar lo ya establecido, lo póstumo de la ciencia, dejarnos enamorar de lo reflexivo y adquirir desde este punto un nuevo saber, una nueva forma de pensar.

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