Guia De Estudios Civica Y Etica

Guía de estudios para el examen extraordinario de la asignatura de formación cívica y ética

1. Formación cívica y ética

a)¿Que es la civica?

Es un tipo de educación que permite un conocimiento de la manera de entender y asumir el papel de cada persona en su calidad de ciudadano de un país, al asumir responsabilidades y derechos sociales y políticos. La educación cívica también fomenta el respeto por los valores nacionales y fortalece el conocimiento de los íconos de una nación.

La Educación Cívica es la disciplina que se propone transmitir los valores éticos, cívicos, patrióticos y nacionalistas del hombre, dentro de un contexto histórico – social orientado a la formación integral del ciudadano para una mejor convivencia en el seno de la familia, y la sociedad entera.

Los contenidos de la Educación Cívica están relacionados con los deberes y derechos de la persona humana, los valores morales y sociales, como la veracidad, la sinceridad la autenticidad, la responsabilidad, la solidaridad, el bien, la justicia, la honradez, al iniciativa, la constancia, la lealtad, la humildad, la tolerancia, la gratitud, la prudencia, la cortesía, etc

b)¿para que sirve la civica y etica?

La formación cívica y ética nos sirven para crearnos nuevos valores sociales y humanos.

En el hogar aprendemos valores familiares y algunos sociales.

En la escuela y el colegio, nos enseñan la historia cívica de nuestro país, los valores de la patría así como los valores éticos y morales que rigen la sociedad actual.

Por eso nos sirven, porque son como bases para nuestra educación, y nuestra inserción en la sociedad.

La Formación Cívica y Ética, busca, fortalecer en los estudiantes el desarrollo de su capacidad crítica respecto a los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de su historia y sentar las bases para que reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal pleno y en el mejoramiento de la vida social. la formación cívica y ética se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas, a través de las cuales se brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar los retos de una sociedad dinámica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidad para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal y con el mejoramiento de la vida social

2. La dimensión moral

a)Perspectiva personal de uno mismo

¿CÓMO SE FORMA UNA PERSPECTIVA PERSONAL SOBRE SÍ MISMO? Una perspectiva personal es la imagen que tienes de ti mismo, esta imagen se compone de varios elementos:

• UNA IMAGEN CORPORAL ¿cómo eres? ¿cómo te ves? ¿cuáles son las características de tu rostro y tu cuerpo?

• LA ACEPTACIÓN DE TI MISMO ¿te gusta quién eres? ¿reconoces tus virtudes, talentos y defectos?

• LA VALORACIÓN ¿te sientes valioso como ser humano?

• LA AUTOESTIMA ¿te consideras alguien digno de respeto?

• LA IDENTIDAD ¿te sientes orgulloso de tus raíces? ¿de tu historia y de tu presente?

• EL CUIDADO PERSONAL ¿te proteges y evitas exponerte en situaciones de riesgo?

• VALORES PERSONALES ¿en qué valores crees? ¿qué valores practicas? ¿defiendes tus creencias y luchas por lo que quieres?

• UN PROYECTO DE VIDA ¿sabes qué quieres hacer? ¿a dónde pretendes llegar ¿tienes alguna meta personal?

b) intereses y necesidades

Durante el transcurso del tiempo, nuestra experiencia educativa nos ha ido demostrando con resultados concretos que rescatar los intereses y necesidades de los y las educandos, es fundamental para lograr una construcción de aprendizajes significativos y efectivos.

El pedagogo Ovidio Decroly, es uno de los principales exponentes de esta propuesta metodológica. Plantea dentro de sus postulados el método globalizado, que consiste en conocer el todo y luego las partes, de lo concreto a lo abstracto, permitiendo de esta forma dar paso a la horizontalidad, promoviendo la no directividad y entregándose a la posibilidad de construir conocimientos que se desprendan de la vida cotidiana, accediendo con mayor facilidad a la asimilación más eficaz entre una y otra idea.

Este método apunta a la realización de pequeños proyectos educativos que abarquen los contenidos desde lo general, concentrando la mayor cantidad de éstos para lograr aprendizajes esenciales para la vida.

Centros de Interés

La modalidad que plantea utilizar para estos efectos es otorgar gran importancia a los Centros de Interés, es decir, recoger los intereses y necesidades de los alumnos y alumnas concediéndoles la posibilidad de decidir lo que quieren aprender.

c) libertad

Esto deja en evidencia una cuestión muy particular: no existe la libertad absoluta. Al respecto, existen diversas posturas, pero ninguna que asegure la posibilidad de mantener vigentes nuestros principios morales y éticos al mismo tiempo que rompamos con nuestras barreras invisibles y actuemos con total soltura a cada paso.

en algunas concepciones, que siendo el hombre libre no lo es del todo pues tiene toda actividad regulada por pautas de conducta que le dicen lo que debe y lo que no debe hacer. A estas se suma la contradicción que sostiene que aún teniendo la conducta regulada por normas existe la disyuntiva de lo que el individuo decide o no decide hacer, otorgándole otra acepción a la palabra libertad, libre albedrío.

d) autonomía moral

• Es la capacidad que tenemos las personas para conocer y juzgar la bondad o maldad de las acciones, tanto propias como ajenas.

• Mueve y orienta la conducta en la dirección que la persona considera correcta.

• Es una especie de voz interior que inspira, obliga y juzga la moral las nuestras acciones.

• Es cuando la persona puede decidir por sí misma lo que está bien y lo que está mal, sin depender de otras personas para hacerlo (padres, maestros, amigos, etc.). Para que te quede más

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