Desarrollo personal y para la convivencia

Redactan el guión con elboletín informativo

ELEMENTOS QUE APOYAN Y ORIENTAN MI PRÁCTICA DOCENTE

(SABERES, COMPETENCIAS Y RECURSOS) SUPUESTOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE.

LO QUE ACEPTO COMO DADO

ELABORACIÓN DE UNA PLANIFICACIÓN QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES DEL GRUPO.

DOMINIO DEL TEMA A DESARROLLAR PARA PODER RESPONDER A LAS DUDAS DE LOS ALUMNOS.

PREPARACIÓN DE MATERIALES DE APOYO A LA CLASE.

CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y LA DISPOSICIÓN DEL GRUPO.

USO DE LOS RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL MEDIO Y EN LA ESCUELA (USO DE LAS TICS, BIBLIOTECA DE AULA Y ESCUELA, OTROS)

ES UN RECURSO DE APOYO A MI PRÁCTICA DOCENTE.

LOS ALUMNOS CUENTAN CON LOS TEXTOS DE APOYO PARA ABORDARLOS.

SIRVEN PARA PROFUNDIZAR EL ANÁLISIS DEL TEMA.

LOS ALUMNOS PRESENTAN CAMBIOS DE HUMOR Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES QUE SE GENERAN INFLUYEN EN LOS RESULTADOS A OBTENER.

ENRIQUECEN LAS ACTIVIDADES Y HACEN LA CLASE MÁS VIVENCIAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PRIMARIA

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

TERCER GRADO

BLOQUE II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

• Asume que no todas las necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.

-CAMBIAR LA SIMPLICIDAD DE UN PROBLEMA Y SU RESPECTIVA COMPLEJIDAD, TENIENDO EN CUENTA DIVERSIDAD, INTERFERENCIAS E INCERTIDUMBRES.

-ENRIQUECER DESARROLLAR Y MODIFICAR LA ESTRATEGIA EN FUNCION DE LAS INFORMACIONES RECIBIDAS Y DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA.

-AFRONTAR SIYUACIONES NUEVAS E INNOVAR. -REALIZAR ACTIVIDADES EN EL PATIO DONDE LOS ALUMNOS RESPETEN TURNOS, OPINIONES, ETC. PRACTICANDOLO EN EQUIPOS.

Primaria

Campo de formación.

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