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CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA


Enviado por   •  7 de Junio de 2012  •  642 Palabras (3 Páginas)  •  2.778 Visitas

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CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

El Campo de Formación Desarrollo Personal y para la Convivencia articula tres

asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística en la

educación primaria y en la secundaria se complementa con el espacio de tutoría. Cada

una de estas asignaturas tiene su identidad curricular, definida por competencias,

aprendizajes esperados, contenidos, tiempos y materiales educativos, pero se

consideran como un campo formativo porque comparten enfoques, principios

pedagógicos y contenidos que contribuyen al desarrollo del alumnado como persona y

como ser social.

La enseñanza de éstas en todos los grados de primaria se aborda a partir de cinco

bloques. Cada asignatura propone un número diferente tanto de competencias, como de

aprendizajes esperados en cada bloque: La asignatura de Formación Cívica y Ética

propone ocho competencias, Educación Física propone tres y finalmente, Educación

Artística plantea una competencia.

El desarrollo de las ocho competencias de Formación Cívica y Ética, se conciben como

un proceso sistemático y continuado desde la formación personal, centrada en el

autoconocimiento, el cuidado de sí y la autorregulación, hasta la formación social y

política en la que se enfatiza la participación ciudadana, el sentido de justicia, los

derechos humanos y los valores de la democracia como modelo regulatorio de la

convivencia y la valoración de la democracia.

La educación física propicia la edificación de la competencia motriz, la creatividad, el

autocuidado, la convivencia, el deporte educativo y la promoción de la salud al trabajar la

corporeidad, es decir, la conciencia que cobra el sujeto de sí mismo para comprender,

cuidar, respetar y aceptar la entidad corporal propia y la de los otros, a través de la

motricidad. Gracias a que no se reduce al acondicionamiento físico o a la práctica

deportiva, la educación física contribuye a la construcción de la identidad personal y

social al trabajar sensaciones y emociones, al fortalecer la socioafectividad, propiciar el

uso provechoso del tiempo libre y promover la equidad y la valoración de la diversidad

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cultural.

La educación artística propone que el alumnado obtenga experiencias estéticas a través

de distintos lenguajes artísticos:

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