Plan 2011
Enviado por lupita221994 • 6 de Septiembre de 2014 • 461 Palabras (2 Páginas) • 152 Visitas
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Psicología / Sustento Teorico Del Programa De Estudios 2011
Sustento Teorico Del Programa De Estudios 2011
Ensayos: Sustento Teorico Del Programa De Estudios 2011
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Enviado por: hecktor68 12 marzo 2014
Tags: plan de estudiios
Palabras: 2914 | Páginas: 12
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EL SUSTENTO TEÓRICO DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DE EDUCACIÓN BÁSICA Y PROGRAMA DE ESTUDIO DE PRIMER GRADO NIVEL PRIMARIA
Al realizar un análisis al Plan de Estudios 2011 del nivel de primaria, detecto que tienen su sustento teórico en la teoría constructivista que nos menciona que “la idea que mantiene el individuo-, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos- no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano. ¿Con qué instrumentos realiza la persona dicha construcción? Fundamentalmente con los esquemas que ya posee, es decir, con lo que ya construyó en su relación con el medio que le rodea.
En diferentes apartados del Plan de Estudios de Educación Básica se puede observar este sustento teórico:
Introducción de actividades para el rescate de conocimientos previos (plan de estudios, 2011, pág. 23)” esta idea tiene que ver con el concepto ausubeliano organizadores previos que son precisamente presentaciones que hace el profesor con el fin de que le sirvan al alumno para establecer relaciones adecuadas entre el conocimiento nuevo y el que ya posee. Se trata de puentes cognitivos para pasar de un conocimiento menos elaborado o incorrecto a un conocimiento más elaborado.
“El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde
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