Plan 2011

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

SUBSEDE: HUAYACOCOTLA, VERACRUZ

TRABAJO FINAL:

¿QUE COMPETENCIAS DEBE TENER ACTUALMENTE EL DOCENTE?

PROFESORA: IVETH SONI ORTIZ

ALUMNA: YESENIA BARRALES MERIDA

¿QUE COMPETENCIAS DEBE TENER ACTUALMENTE EL DOCENTE?

Practica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones d aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley conforman un escenario para un nuevo oficio.

Sin embargo, puede esperarse que numerosos profesores aceptaran el desafío, por rechazo de la sociedad dual y fracaso escolar que la prepara, por deseo enseñar y hacer aprender a pesar de todo, o por temor a <morir de pie con una tiza en la mano, en la pizarra> según la formula de Huberman (1989).

Una referencia de competencias sigue siendo en general un documento bastante escueto, que a menudo se olvida con rapidez y que, poco después de su redacción da motivo ya a todo tipo de interpretaciones, El referencial de Ginebra que guiara aquí se ha desarrollado con una intención clara: orientar la formación continua para convertirla en coherente con las renovaciones en curso en el sistema educativo.

Las instituciones de formación inicial y continua tienen necesidad de referenciales para orientar sus programas, los inspectores los usan para evaluar a los profesores en ejercicio y pedir explicaciones.

Todas las sociedades, en todas las épocas, han elaborado imágenes y valores sobre la persona del maestro/a y su labor pedagógica. Estas representaciones expresan la finalidad social asociada a la educación y son legitimadas a través de las doctrinas pedagógicas hegemónicas en cada momento histórico.

La sociedad del futuro exigirá al docente enfrentarse con situaciones difíciles y complejas: concentración de poblaciones de alto riesgo, diversificación cultural del público escolar, grupos extremadamente heterogéneos, multiplicación de diferentes lugares de conocimiento y de saber, acceso a puestos en forma provisoria, rápidas y permanente evolución cultural y social especialmente en los jóvenes en quienes existe la sensación que no hay futuro y una suerte de pérdida del sentido del saber o el aprender.

Las 10 competencias que debe poseer el nuevo docente son:

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje: Implicar a los/as alumnos/as en la participación y/o desarrollo de

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