Proyecto MI FAMILIA

PROYECTO “MI FAMILIA”.

Sala: 2 años turno tarde

Duración aproximada: 15/20 días

Fundamentación:

Cada niño/a que ingresa al jardín lo hace portando una historia personal, a su vez inscripta en la historia de su familia.

Desde esta unidad me propongo que los/as niños/as realicen sus primeros acercamientos a algunos aspectos significativos de su historia personal y familiar y que a la vez compartan y sean testigos de las vivencias de sus compañeros/as.

Llevar a cabo esta propuesta implica reconocer que se trata de acercar a los/as niños/as a algunas cuestiones que les resultan poco conocidas y otras que le son familiares.

La elección de esta unidad en este comienzo del ciclo lectivo, tiene como propósito implícito que todos/as los/as niños/as puedan comenzar a sentirse parte de un grupo en el cual cada integrante además es parte de una familia similar o completamente diferente a la suya.

Contenidos:

*Acercamiento a la historia personal familiar.

*Escucha atenta de las historias personales y familiares.

*Identificación de sus familiares.

*La familia: mamá, papá, abuelo/a, hermano/a, mascota.

*Enriquecimiento del juego.

*Escucha de cuento

*Coordinación óculo-manual.

*Progresiva adquisición de la motricidad fina.

*Iniciación en el Juego simbólico.

*Características de los objetos, acciones y usos que las personas hacen de ellas.

*Dramatización.

Objetivos:

Que el niño logre...

*Escuchar atentamente.

*Interesarse por las vivencias de sus compañeros.

*Reconocer e identificar a sus familiares y su propia imagen.

*Participar con su familia en la elaboración del contenido de la carpeta.

*Aprender que sus compañeros también tienen mamá, papá, abuelos, que algunos tienen hermanos y otros no.

*Expresarse libremente.

*Sellar con sus dedos dentro de una imagen.

*Interpretar los roles familiares.

*Ejercer acciones sobre los muñecos imitando lo cotidiano de sus casas.

*Disfrutar de disfrazarse y parecerse a mamá y papá.

Actividades:

- Para comenzar a abordar la unidad didáctica referida a la familia, se realizará una indagación acerca de los saberes previos que los niños poseen. Además se dialogará sobre la familia de cada niño, exponiendo la conformación y características diferentes que se dan en cada caso. Relacionarán el lugar que ocupa cada miembro familiar (mamá, papá, hermanos, abuelos) con el nombre que poseen. Preguntas posibles a realizar: ¿Quiénes integran la familia? ¿Cuántos integrantes son en la familia? ¿Qué tareas realizan los miembros de la familia? ¿con quiénes viven? ¿en dónde viven? EJ: “VAMOS A LA PLAZA”

“NOS VAMOS DE VACACIONES”

“NOS LEEN CUENTOS Y CANTAN CANCIONES”

Se realizará un registro gráfico: la docente registra en un afiche los aportes de los alumnos.

*Jugamos en el rincón de la casita con los muñecos. Imitamos a mamá y a papá cuando nos hace dormir, cuando cocinan.

*Empezará a circular por las casas de los chicos “la carpeta viajera”, se irá los jueves y deberá regresar el lunes. Las primeras hojas están destinadas a las docentes y su historia familiar.

- Observación de fotografías familiares. Se tendrán en cuenta las diferencias entre los grupos familiares y no solo se hablará de la familia “Tradicional” (mamá- papá - hermanos).

Que las exploren, asi desarrollaras el lenguaje. Se identificará, mediante sus nombres, a los integrantes de las familias de los niños, para individualizarlos y distinguirlos unos de otros.

Se colocaran las fotos en un cofre, baúl de los recuerdos, sacaremos la foto de allí e invitaremos a los niños que cuenten acerca de su familia y los momentos compartidos

-Despues decoraran un portaretrato o haremos finalmente un colagge de fotos familiares para el mural para el salon.

*al finalizar la confeccion del álbum familiar, la docente propondrá que el mismo recorra los diferentes hogares para que todas las familias puedan apreciar y disfrutar de los diferentes momentos compartidos.

*Identificaremos imágenes de familias. ¿Quién es quien?

*Pegamos imágenes de familias.

*Escuchamos el cuento Gusanito y su familia.

*Le preparamos un regalito a nuestra familia: sellamos con nuestros dedos dentro de un corazón imantado, para la heladera.

*Solicitamos a las familias fotos de cuando los/as nenes/as eran bebés.

*Miramos fotos de cuando éramos bebés. Tratarán de reconocerse. Las docentes también mostrarán fotos suyas de bebés.

*Hacemos un mural con las fotos de cuando éramos bebés.

*Decoramos un marco para devolver la foto de cuando éramos bebés.

- Se dialogará acerca de la división de espacios dentro del hogar. Se les preguntará a los niños cuáles son los espacios de uso común y aquellos reservados a ciertos miembros de la familia.

Mi Hogar

Deben salir adelante de la clase y contarles:

-Como se su hogar

-Cual es su lugar preferido ¿Porque?

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