Teorias De Aprendizaje
managa2 de Diciembre de 2011
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Teoría del socio constructivismo
Lev Semiónovich Vygotsky (padre de esta teoría)
BIOGRAFIA
Nació: 17 de noviembre de 1896 en la ciudad de Orsha, Rusia.
Proviene de una próspera familia judía, siendo el segundo de una familia de ocho hijos.
Estudio: medicina, leyes y psicología.
Se destaco en la psicología del desarrollo.
Fue: fundador de la Psicología histórico-cultural y precursor de la neuropsicología soviética.
Era fanático del teatro y en 1915 escribe un ensayo sobre Hamlet
Su obra más importante fue «Pensamiento y lenguaje» publicada poco después de su muerte en 1934.
Murió: 10 de junio de 1934
Metodología del docente en el socio constructivismo.
Debe ser retadora de forma tal que el estudiante pueda hacer experimentos, resolver problemas reales del mundo que lo rodea y discutir todos aquellos asuntos que lo reten al uso del pensamiento crítico y comprender el cambio en el conocimiento.
Beneficios de esta metodología.
• El estudiante aprende mas y disfruta el aprendizaje porque esta más activamente involucrado, en lugar de ser un ende pasivo.
• Se trabaja mejor porque se concentra en el pensamiento crítico y el entendimiento en lugar a dedicarse a memorizar.
• El conocimiento es transferible. Se puede transferir a otros escenarios educativos.
• Da potestad al estudiante de su aprendizaje, ya que está basado en la exploración y las preguntas.
• Tiene la habilidad de expresar sus conocimientos a través de una variedad de formas.
• Aprende a cuestionar cosas y aplicar su curiosidad natural del mundo.
• Crea destrezas sociales y de comunicación.
Ventajas del socio constructivismo.
El estudiante es una persona activa en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Es capaz de desenvolverse ante los demás, permitiendo el intercambio de ideas.
Aprende a negociar sus ideas.
Marca las pautas de conducta.
Afloran los valores en la faceta psicosocial de la persona.
El estudiante acepta el conjunto de normas y leyes.
Aprende a ser responsable de sus actos.
Promueve el pensamiento crítico, constructivo y creador.
El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas que favorecen conductas de imitación.
La interacción con los pares, en el contexto de la escuela, facilita el aprendizaje.
Rol del docente en el socio constructivismo
El docente es mediador en el aprendizaje, debe hacer que el alumno investigue, descubra, compare y comparta sus ideas.
Para una acción efectiva desde el punto de vista del constructivismo, el profesor debe partir del nivel de desarrollo del alumno, considerando siempre sus experiencias previas.
Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno
Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales físicos, interactivos y manipulables.
Usa terminología cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.
Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes, antes de compartir con ellos su propia comprensión de estos conceptos.
Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien reflexionadas.
Consejos para la construcción social del conocimiento desde el punto de vista didáctico.
Ubicar toda actividad de aprendizaje en un marco mayor de referencia.
Plantear objetivos generales que permitan que los estudiantes hagan suyo el conocimiento.
Programar actividades de interés para el alumno.
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