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ANÁLISIS CLÁSICO DEL TEST CORPORATIVA REHABILITACIÓN NEUROLÓGICA


Enviado por   •  29 de Octubre de 2015  •  Informes  •  73.155 Palabras (293 Páginas)  •  20 Visitas

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ANÁLISIS CLÁSICO DEL TEST

CORPORATIVA REHABILITACIÓN NEUROLÓGICA

Por

Nicole Figueroa A.

Tania Salazar B.

Juan Salas P.

Santiago, Diciembre de 2014

Tabla de Contenidos

  1. Introducción…………………………………………………………………………………………………..3
  2. Descripción del Test y de la muestra de estudiantes…………............................…………………4
  3. Análisis de ítems, estadístico y cualitativo………………………………………………….………….6
  4. Análisis de los puntajes de los estudiantes………………………………………………..…………14

V.        Análisis de los datos al extraer los Ítems malos……………………………………………………..17

  1. Conclusión…………………………………………………………………………………….…………….20
  2. Anexos…………………………………………………………………………………………...…………..21
  1. Anexo 1: El Test………………………………………………………………………..…………21
  2. Anexo 2: Datos de la prueba. REHAB. DAT………………………………………………….27
  3. Anexo 3: Instrucciones para correr CIA. REHAB.INP……………………………….……..28
  4. Anexo 4: Resultados de los datos procesados por CIA. REHAB.OUT…………………28
  5. Anexo 5: Resultados de los datos procesados por CIA. REHAB2.OUT………………..39
  6. Anexo 6: Puntajes de los estudiantes. REHAB.SCO……………………….…………..….48
  1. Anexo 7: Puntajes de los estudiantes. REHAB2.SCO……………………………….…….48

  1. INTRODUCCIÓN.

El trabajo que se presenta a continuación se enmarca en el contexto de la importancia que tiene la evaluación de los distintos métodos de medición del aprendizaje de nuestros alumnos. Si bien es de conocimiento general que la evaluación los alumnos es un proceso que permite conocer la real dimensión de sus aprendizajes, emitir un juicio de valor respecto a ello y calificar finalmente, también se debe tener en cuenta que es un proceso que puede estar sujeto a errores del evaluador o del test aplicado y que los resultados obtenidos, si bien tienen relación con el rendimiento de los alumnos, también pueden generarse por la creación de ítems defectuosos, que pueden inducir a resultados que no necesariamente reflejen la realidad del aprendizaje adquirido del grupo a evaluar.

 

El objetivo de este trabajo es analizar una prueba de selección múltiple, el cual constituye un método objetivo de evaluación, analizarlo tanto de forma cualitativa como cuantitativa, identificando de manera estadística mediante la ayuda del programa CIA, ítems que podrían estar elaborados de manera defectuosa y también analizar cada pregunta en cuanto a que tenga un buen planteamiento de ideasy redacción.

El programa CIA, escrito en IBM FORTRAN Profesional para computadoras personales IBM, en modo de DOS, es un análisis clásico de ítems, que entrega resultados tales como: dificultad de ítems,  índices de discriminación de ítems y proporciones, correlaciones biserial puntual y biserial para distractores.

A su vez también se analizará mediante tabla de especificaciones el nivel de complejidad del test, identificando preguntas que implican un grado mayor o menor de análisis dependiendo de las habilidades adquiridas, lo que debe guardar correlación con el nivel de estudios que cursa el estudiante.

Con este análisis se pretende realizar evaluaciones cada vez más válidas y confiables, permitiendo de esa  manera visualizar de forma mucho más clara qué tanto ha aprendido el alumno, y por ende qué es también lo que se les debe reforzar, pero con herramientas de evaluación más objetivas.

 

  1. DESCRIPCIÓN DEL TEST Y DE LA MUESTRA DE LAS ESTUDIANTES.

Institución: Universidad Autónoma de Chile

Carrera: Kinesiología

Nivel: 8° Semestre

Asignatura: Rehabilitación Neurológica

Unidad II: Componentes Básicos del Movimiento en la Evaluación y Tratamiento

Contenidos:

Introducción a la Facilitación del Movimiento Normal

Enfoques de Intervención en Neurorehabilitación: Concepto Bobath, Facilitación Neuromuscular Propioceptiva, Terapia de Integración Sensorial. Terapia Vojta.

Principios de Tratamiento en el Adulto: Manejo de tronco, extremidades superiores e inferiores, marcha y actividades funcionales

Principios de Tratamiento Infantil: Parálisis Cerebral, Síndrome Hipotónico, Miopatías. Manejo neurodesarrollo, sensorial y uso de implementos en facilitación.

Nº de ítems: 36

Nº de estudiantes: 25

                                 

Tabla de especificación:  

           Habilidad  

Contenido                              

Conocimiento

Comprensión

Aplicación

Análisis

Síntesis

Evaluación

Total nº de ítem

Introducción a la Facilitación

1-2

3-4

5

6

6

Enfoques de Intervención

7-8

9-10

11

12

6

Principios de Tratamiento en Adulto

13-14-19-20

15-16-21-22

17-23

18-24

12

Principios de Tratamiento Infantil

25-26-31-32

27-28-33-34

29-35

30-36

12

Total de ítems por habilidad

12

12

6

6

36

...

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