Actividad de aprendizaje : Cambios de paradigma en el actuar docente

MAM_ACT1_M2 Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente

Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Duración: : 3 horas de trabajo presencial..

Instrucciones:

1. Lean y analicen por equipos, los textos:

• Segura B, M. (2005)“Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de la Educación. Universidad de Carabobo. Vol 2 No. 26. Disponible en:

http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11.pdf pp. 171-190

• Biggs, J. (2010)“Calidad del Aprendizaje Universitario”. Narcea. SEP-ANUIES México, DF. Cap. 1 pp. 19 - 28

• Barr, R. y Tagg, J. (1995) “De la Enseñanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma para la educación de pregrado” ANUIES – SEP. No. 24

2. A partir de las lecturas realizadas, elabore por equipos de cinco personas un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje.

3. Para ello construyan una tabla comparativa, pueden considerar como modelo la siguiente:

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

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4. Al terminar, elabore una conclusión individual en la que señale las características con las que se identifica y reflexione sobre si el cambio de paradigma le ayuda a considerar las características y necesidades de sus estudiantes, en el desempeño de su rol como docentes.

5.Guarde el documento generado con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: JN_Act1.

6. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.

7. El desarrollo y envío de esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje.

TABLA COMPARATIVA ELABORADA EN EQUIPO:

ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

PROFESIONAL TECNICO FACILITADOR

TRANSMISOR DE CONOCIMENTOS ENSEÑA A APRENDER

RELACION DE DOMINIO Y CONTROL COMUNICACIÓN CREADORA

PEDAGOGIA DE DEPENDENCIA PEDAGOGÍA DE AUTONOMIA CREADORA

PROMUEVE LA INSTRUCCIÓN PROMUEVE LA FORMACION

PROFESION MISION

OCUPACION ENTREGAR EL ALMA

PROMUEVE CONOCIMIENTOS VOCACION

DESANIMO Y DESVALORZACION ORGULLO Y VALOR

ADOCTRINAMIENTO TECNICO O IDEOLOGICO ACTITUD LUCIDA Y CRITICA

INDIVIDUALISMO DESBOCADO COLABORATIVIDAD Y SOLIDARIDAD

FOMENTA LA MUCHEDUMBRE SOLITARIA IMPULSA UNA SOCIEDAD HUMANA Y FRATERNAL

PROMUEVE EL ALETARGAMIENTO FOMENTA LA LIBERTAD

PROMUEVA EL INDIVIDUALISMO Y LA COMPETENCIA INTEGRA EQUIPOS DE TRABAJO ALTAMENTE COMPROMETIDOS

INDIFERENTE A LAS NECESIDADES DE SUS ALUMNOS PERCIBE LAS NECESIDADES DE LOS DEMÁS

PASIVO ANTE LAS NECESIDADES DE SUS ALUMNOS ORIENTA SU ACTIVIDAD A LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES DETECTADAS

FOMENTA EL INDIVIDUALISMO Y ENCERRAMIENTO EN SÍ MISMO (OSTRACISMO) FOMENTA EN LOS DEMÁS LA CAPACIDAD DE COMPARTIR METAS PERSONALES Y PROFESIONALES

SE RESISTE A ENFRENTAR RETOS DE MANERA RESPONSABLE Y ÉTICA CAPACIDAD DE ENFRENTAR RETOS Y ADVERSIDADES CON CONOCIMIENTO, RESPONSABILIDAD Y ÉTICA

MANIPULA A TRAVÉS DE SUS PROPIOS INTERESES PROFESIONALES REAFIRMA LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS

DOCENTE QUE SE OPONE AL CAMBIO, INFLEXIBLE DOCENTE EQUILIBRADO

DOCENTE CON PROBLEMAS POCA VALÍA DE SÍ MISMO DOCENTE CON ALTA AUTOESTIMA

SE RESISTE AL CAMBIO PROMUEVEN CAMBIOS POSITIVOS

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