Actividad integradora IMC QQQ. (Cuadro de tres columnas)

“Actividad Integradora”.

Instrucciones: 1 Realiza un cuadro QQQ. (Cuadro de tres columnas). La información la obtendrás de internet (Tema libre). (Violencia, Familiar, Alguna enfermedad, contaminación ambiental, etc.) En la primera columna anotaras lo siguiente: a) Define el problema, b) Anota todo lo que se observa, se reconoce o conoce del tema, c) Toda la información que encontré con viñetas. En la segunda columna: a) Anota lo que creo y de del tema, b) Anota lo que creo que se desconoce del tema. En la tercera columna: a) Realizar un lista (de números) de lo que se necesita hacer para resolver el problema.

“Cuadro QQQ. (Tabú de sexualidad en adolescentes)”.

¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero?

a) Define el problema

 El problema es que los jóvenes de ahora al no estar informados sobre el tema terminan haciendo cosas por las que se arrepentirán.

 El problema también pasa de lado de los padres al no tener el valor de informar a sus hijos sobre el tema.

 También la culpa la tienen los medios actuales como el internet, la TV o las revistas que pueden informar mal a los jóvenes.

b) Lo que se observa se reconoce o conoce del tema.

 Si nunca se habló de este tema con los hijos, estos lo tomarían este tema repentinamente y seria embarazoso para ellos

a) Lo que creo del tema, y se del tema.

 Creo que el hecho de que los padres no expliquen a sus hijos sobre esto debe terminar.

 Este tema puede ser difícil de abordar de padres a hijos, pero es necesario.

 A veces los padres no tienen tiempo para hablar con sus hijos sobre este tema.

 Actualmente se fomenta que los padres tengan el valor de hablar de este tema con sus hijos.

b) Lo que creo que se desconoce del tema.

 Los padres desconocen la importancia de hablar sobre esto con sus hijos.

a) Lo que se necesita hacer para resolver el problema.

1. Se necesita tener valor y perder la vergüenza de hablar de sexualidad con los jóvenes.

2. Se necesita estar bien informado y saber cómo usar palabras para ser específico.

3. Se

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