Analisis aspectos favorables de los ceps
Enviado por luisillo909 • 17 de Mayo de 2017 • Apuntes • 773 Palabras (4 Páginas) • 184 Visitas
Dificultades que se presentan tanto en la planificación como en el desarrollo de: “LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR”
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Descripción del problema
La Escuela Primaria “Rubén Reyna Macías” perteneciente a la Unidad Regional de Servicios Educativos (URSE) “Oriente” y adscrita a la Zona Escolar Núm. 53 presenta elementos que la ubican como una institución educativa de bajo rendimiento académico y rezago educativo, dicha afirmación se realiza tomando como base la inclusión de ésta en el Programa de Fortalecimiento a la Educación Básica, así como al Programa Estatal de Seguimiento de Consejos Técnicos Escolares, ambos destinados a brindar asesoría y acompañamiento tanto en aspectos técnicos, didácticos, pedagógicos y de gestión.
Es importante señalar que si bien el problema del rezago educativo y del bajo rendimiento académico de los estudiantes es multifactorial es innegable que el ámbito de la gestión y de la implementación de un proceso de mejora continua instaurado -ya sea en una versión basada en la Planificación Estratégica o bien en el marco de una Ruta de Mejora- representa un elemento clave para la sistematización de la información resultante de los procesos emprendidos durante un periodo de tiempo determinado -un ciclo escolar- y un contexto social definido.
La delimitación del problema en cuestión aborda elementos obtenidos mediante la observación directa de 8 sesiones de Consejo Técnico Escolar en la mencionada institución, mismas que se llevaron a cabo durante el ciclo escolar 2015-2016 y tres sesiones más que tuvieron lugar en el presente periodo. Es importante señalar que la información obtenida fue registrada, procesada y presentada por la Secretaría de Educación Pública y se realizó con la intensión de conocer los aspectos generales que se llevaron a cabo durante el desarrollo del diagnóstico, la planificación de la Ruta de Mejora y los mecanismos de seguimiento para valorar los alcances que dicha intervención tuvo en cada de las cuatro prioridades, de manera que con el antecedente mencionado se pudieron concluir las siguientes problemáticas:
Problemáticas y causas
Problemáticas detectadas | Causas de los problemas |
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ACCIONES
Acciones | Recursos | Tiempo | Responsables |
Capacitación del personal docente sobre la importancia de la ruta de mejora escolar y su funcionamiento. | Solicitar apoyo al supervisor de la zona para gestionar asesorías bimestrales por parte de los asesores técnico-pedagógicos | Bimestral | Director y supervisor de la zona 53 |
Beneficios: El personal implicado en el desarrollo de la ruta de mejora reflexione sobre la relevancia que adquiere el espacio de análisis, diseño y desarrollo del proceso de mejora continua. Los maestros cuenten con los conocimientos para desarrollar una ruta de mejora efectiva de acuerdo con las necesidades detectadas. | |||
Acciones | Recursos | Tiempo | Responsables |
Definir instrumentos homogéneos que permitan realizar un diagnóstico veraz. | Exámenes y actividades diseñadas por los docentes. | Al inicio del ciclo escolar 2017-2018 | Docentes |
Beneficios: Contar con instrumentos que reflejen resultados veraces y permitan detectar los aprendizajes en los cuales hay que poner mayor atención. | |||
Acciones | Recursos | Tiempo | Responsables |
Llevar un seguimiento sistemático de las actividades que realiza cada comisión por parte de la dirección. | Tiempo para que los comités se reúnan y puedan realizar un análisis de las actividades realizadas. | Antes de cada reunión del CTE. | Director y responsables de cada comisión. |
Beneficios: Tener una mejor coordinación entre los maestros que conforman cada comisión, esto permitirá realizar en análisis de los resultados obtenidos más efectivo, logrando con ello detectar el grado de avance en las prioridades de mejora escolar de una forma sistemática. |
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