Aparatos Estructurales
Enviado por ARCELIAEDUARDO • 19 de Junio de 2015 • 4.705 Palabras (19 Páginas) • 572 Visitas
LECTURA: ¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMÁTICAS POR SÍ MISMOS…?
AUTOR : ANTHONY ORTON
ACTIVIDAD: CONTESTAR LOS SIGUIENTES INDICADORES.
1.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO?
De que el alumno establezca conexiones y que advierta relaciones sin que las señale el profesor. al operar con la materia de matemáticas y animar el desarrollo de una conceptualización de las matemáticas, mas como un proceso que como un producto acabado. Se considera al descubrimiento como intrínsecamente gratificante para los alumnos.
2.- ¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMÁTICAS POR SÍ MISMOS?
Se estima que el método por “descubrimiento” es el mejor método de proporcionar a nuestros alumnos un interés real por las matemáticas. Creo también, que estos solo realizan su pleno potencial cuando les proporcionamos una oportunidad de pensar por si mismos.
3.-¿QUE PAPEL DESEMPEÑAN LOS MATERIALES MANIPULATIVOS CONCRETOS EN EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN LAS TEORÍAS DE PIAGET?
Las ideas extraídas por Piaget sobre la importancia de la construcción del entendimiento a partir de la actividad y de la interacción con el entorno, junto con el creciente por el aprendizaje por descubrimiento.
4.-¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAS LOS “APARATOS ESTRUCTURALES” (GEO PLANOS, BLOQUES ARITMÉTICOS MULTIBASE, REGLETAS DE CUISENAIRE, ETC.) SEGÚN LA TEORÍA DE GESTALT?
LECTURA: ¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMÁTICAS POR SÍ MISMOS…?
AUTOR : ANTHONY ORTON
ACTIVIDAD: CONTESTAR LOS SIGUIENTES INDICADORES.
1.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO?
De que el alumno establezca conexiones y que advierta relaciones sin que las señale el profesor. al operar con la materia de matemáticas y animar el desarrollo de una conceptualización de las matemáticas, mas como un proceso que como un producto acabado. Se considera al descubrimiento como intrínsecamente gratificante para los alumnos.
2.- ¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMÁTICAS POR SÍ MISMOS?
Se estima que el método por “descubrimiento” es el mejor método de proporcionar a nuestros alumnos un interés real por las matemáticas. Creo también, que estos solo realizan su pleno potencial cuando les proporcionamos una oportunidad de pensar por si mismos.
3.-¿QUE PAPEL DESEMPEÑAN LOS MATERIALES MANIPULATIVOS CONCRETOS EN EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN LAS TEORÍAS DE PIAGET?
Las ideas extraídas por Piaget sobre la importancia de la construcción del entendimiento a partir de la actividad y de la interacción con el entorno, junto con el creciente por el aprendizaje por descubrimiento.
4.-¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAS LOS “APARATOS ESTRUCTURALES” (GEO PLANOS, BLOQUES ARITMÉTICOS MULTIBASE, REGLETAS DE CUISENAIRE, ETC.) SEGÚN LA TEORÍA DE GESTALT?
LECTURA: ¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMÁTICAS POR SÍ MISMOS…?
AUTOR : ANTHONY ORTON
ACTIVIDAD: CONTESTAR LOS SIGUIENTES INDICADORES.
1.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO?
De que el alumno establezca conexiones y que advierta relaciones sin que las señale el profesor. al operar con la materia de matemáticas y animar el desarrollo de una conceptualización de las matemáticas, mas como un proceso que como un producto acabado. Se considera al descubrimiento como intrínsecamente gratificante para los alumnos.
2.- ¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMÁTICAS POR SÍ MISMOS?
Se estima que el método por “descubrimiento” es el mejor método de proporcionar a nuestros alumnos un interés real por las matemáticas. Creo también, que estos solo realizan su pleno potencial cuando les proporcionamos una oportunidad de pensar por si mismos.
3.-¿QUE PAPEL DESEMPEÑAN LOS MATERIALES MANIPULATIVOS CONCRETOS EN EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN LAS TEORÍAS DE PIAGET?
Las ideas extraídas por Piaget sobre la importancia de la construcción del entendimiento a partir de la actividad y de la interacción con el entorno, junto con el creciente por el aprendizaje por descubrimiento.
4.-¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAS LOS “APARATOS ESTRUCTURALES” (GEO PLANOS, BLOQUES ARITMÉTICOS MULTIBASE, REGLETAS DE CUISENAIRE, ETC.) SEGÚN LA TEORÍA DE GESTALT?
LECTURA: ¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMÁTICAS POR SÍ MISMOS…?
AUTOR : ANTHONY ORTON
ACTIVIDAD: CONTESTAR LOS SIGUIENTES INDICADORES.
1.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO?
De que el alumno establezca conexiones y que advierta relaciones sin que las señale el profesor. al operar con la materia de matemáticas y animar el desarrollo de una conceptualización de las matemáticas, mas como un proceso que como un producto acabado. Se considera al descubrimiento como intrínsecamente gratificante para los alumnos.
2.- ¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMÁTICAS POR SÍ MISMOS?
Se estima que el método por “descubrimiento” es el mejor método de proporcionar a nuestros alumnos un interés real por las matemáticas. Creo también, que estos solo realizan su pleno potencial cuando les proporcionamos una oportunidad de pensar por si mismos.
3.-¿QUE PAPEL DESEMPEÑAN LOS MATERIALES MANIPULATIVOS CONCRETOS EN EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN LAS TEORÍAS DE PIAGET?
Las ideas extraídas por Piaget sobre la importancia de la construcción del entendimiento a partir de la actividad y de la interacción con el entorno, junto con el creciente por el aprendizaje por descubrimiento.
4.-¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAS LOS “APARATOS ESTRUCTURALES” (GEO PLANOS,
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