CIENCIA SOCIALO.
Enviado por Gaby Villota España • 30 de Marzo de 2016 • Documentos de Investigación • 876 Palabras (4 Páginas) • 114 Visitas
Universidad de Nariño Epistemología. Pedagogía y Lenguaje
Programas de Idiomas Jesús Alirio Bastidas A., Ph.D
Presentado por: Julieth Gabriela Villota España
Yavelly Andrea Rosero Campiño
LA CIENCIA SOCIAL
Taller No. 3
- Indique ejemplos de ciencias sociales y exprese las dudas que se presentaron a raíz de la aparición de dichas ciencias.
Como ejemplos de ciencias sociales tenemos Antropología, Historia, Economía, Etnografía y Etnología, Sociología; la duda que se presentaron a partir de la aparición de las ciencias fue primeramente la cientificidad de las ciencias sociales en la que esta se debatía entre dos corrientes filosóficas el positivismo y la corriente hermenéutica para ser aceptada como generadora de otras ciencias.
- En un cuadro similar al siguiente contraste las concepciones positivistas de la ciencia y la concepción hermenéutica.
CONCEPCIÓN POSITIVISTA | CONCEPCIÓN HERMANEUTICA |
Toda ciencia, para ser considerada como tal, debe acomodarse al paradigma de las ciencias naturales. Es decir niega la autonomía de estas nuevas ciencias. | Plantean la autonomía de las ciencias sociales respecto a las ciencias naturales. |
Se caracteriza por el Monismo metodológico; método físico-matemático, la predicción de resultados y generación de las leyes. | Su principal característica es una actitud de rechazo al monismo metodológico del positivismo, a la física matemática como canon regulador de toda explicación científica, del afán predictivo, casualista y de la reducción de la razón a razón instrumental. |
La ciencia como explicación casual, expresada por la búsqueda de leyes generales. No busca comprender, sólo describir lo sucedido en un orden inalterable y sin relación entre los hechos de la política, la economía, la sociedad y las manifestaciones culturales. El porqué de los hechos no el para qué. | El método propio de las ciencias sociales debe ser el método de la comprensión. Se busca comprender hechos particulares, entender o interpretar el sentido y el significado de los actos humanos y no explicar o formular leyes generales. |
La Objetividad, solo es posible conocer la realidad tal como se representa, independientemente de que como el sujeto conciba a la misma. | Se caracteriza por la intersubjetividad, en la generación del conocimiento; es decir, los significados compartidos construidos por la gente en sus interacciones. |
- Complete el siguiente cuadro con los periodos fundamentales de la re conceptualización de la ciencia en el periodo comprendido en las dos guerras mundiales.
Escuela Epistemológica y representantes | Temas de énfasis | Método de Construcción y validación | Críticas recibidas de Otras corrientes |
Positivismo Lógico Circulo de Viena Principales representantes: Carnap, Shick Wittgentein. | En ciencia todo conocimiento debe someterse al principio de verificación Lógica y experimental. El lenguaje de la ciencia debe ser universal. | Método Inductivo | El Racionalismo Crítico de Karl Popper arremetió duramente contra el positivismo Lógico del Círculo de Viena, debido a que la pretensión de verificar empíricamente todo enunciado científico conduce a la muerte de la ciencia. |
Racionalismo Critico Principales Representantes: Karl Popper. | Propone la falsación y no la verificación para la validez de la ciencia. La ciencia se construye mediante el método deductivo y se valida con la crítica. La ciencia es conocimiento hipotético-conjetural, siempre sometido a revisión. | Método Deductivo | |
Teoría Critica Principales Representantes: Horkheirmer, Adorno Habermas, Apel. | La ciencia debe estar al servicio de la sociedad y no de un sistema. El conocimiento debe ser emancipador y no razón instrumental. | Método Critico |
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