CIENCIAS APLICADAS

Presentación

Actualmente el sistema de educación básica del país esta siendo afectado por una serie de reformas, las cuales son con la visión a elevar la calidad de la educación en el país y con ello lograr la transformación a una sociedad competitiva en los ámbitos laborales tanto nacionales como internacionales.

El nivel educativo al que nos referiremos en este trabajo es sobre la educación secundaria, es decir, la escolaridad que corresponde a los alumnos de entre 12 y 15 años de edad.

¿Por qué nos interesa saber como funciona este sistema?

Primero porque en este sistema es en el que trabajamos.

Segundo porque a pesar de trabajar en este sistema, falta mucho por saber, no solo en el ámbito laboral, sino además sobre cambios sufridos en planes y programas académicos. Así como la cada vez más demandante exigencia a lograr un status nacional e internacional. Los cuales de acuerdo con el contexto se tornan cada vez más difíciles de lograr.

Valoración

Para conocer el logro de los objetivos curriculares alcanzados por un centro escolar, existen pruebas estandarizadas que se basan en contenidos programáticos que se supone se deben abarcar en un determinado tiempo. Como la evaluación ENLACE, EXCALE, que son pruebas nacionales, se podría decir que son especializadas para las asignaturas de Matemáticas y Español, la primera prueba y el EXCALE que se basa únicamente en contenidos de Matemáticas, además se cuenta con la prueba PISA que es internacional y, que mide los conocimientos que los alumnos adquieren en Matemáticas.

Es un hecho que casi a la par de la aplicación de la prueba ENLACE los medios masivos de comunicación no escatiman tiempo, en dar a “conocer” el bajo nivel que se logra en estas materias.

Todo este circo trae como consecuencia una “justificación” y necesidad imperante de cambiar el sistema educativo nacional. Además de una recargada responsabilidad directa a la figura del docente.

¿Cuáles son las herramientas con que cuenta el docente para lograr los objetivos académicos?

En teoría:

• Dominio de la materia que se imparte

• Conocimiento de los enfoques que se establecen en su programa

• “Dispone de las tics para amenizar sus sesiones y concretar investigaciones”

• Apoyo y auxilio de sus directivos

• Cooperación y confianza de los padres de familia

• Colaboración de la academia a la que pertenece

• Reuniones de evaluación y mejora para cumplir objetivos comunes

• Respeto y actitud de aprender de sus alumnos.

Continuaremos con un pequeño análisis FODA sobre el centro escolar Secundaria Técnica 30 de Acatic.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Se cuenta con la cooperación de la mayoría de los padres de familia Se cuenta con el apoyo del DIF para canalizar a los alumnos con dificultades psicosociales. Los alumnos de esta escuela son ingresados de las múltiples escuelas del municipio, y esto trae como consecuencia poca uniformidad en cuanto a los conocimientos básicos adquiridos en su educación anterior. Por ser egresados de diferentes sectores sociales, se presenta una marcada diferencia socioeconómica entre los adolescentes, lo cual llega a pesar mucho en algunos alumnos y ocasiona la deserción escolar.

Más del 90% de los docentes cuentan con el grado mínimo de licenciatura. Y cerca del 70% cuenta o cursa algún posgrado Existe una buena relación entre la mayoría de los que laboramos en el centro educativo No se cuenta con un director de planta, un docente hace la función de director encargado Por no contar con la figura con la autoridad oficial y formal, algunos miembros del centro no cumplen satisfactoriamente sus obligaciones

Gracias a la disponibilidad y compromiso del

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