CIENCIAS NATURALES 3° GRADO BLOQUE I
Enviado por Alejandra León • 12 de Octubre de 2015 • Tareas • 825 Palabras (4 Páginas) • 254 Visitas
CIENCIAS NATURALES 3° GRADO BLOQUE I | |
COMPETENCIAS:
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de Agua siempre potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. | |
CONTENIDOS: ¿Para qué me alimento y cómo me nutro? Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: Verduras y Frutas, Cereales; leguminosas y alimentos de origen animal | |
SECUENCIA DIDÁCTICA | |
INNOVACIÓN CITIDIANA | INNOVACIÓN CAMPIRANA |
Secuencia 1°: Examen diagnóstico:
El docente pedirá a los alumnos en equipos de 3 que investiguen a cerca del plato del bien comer, en cuantas secciones está dividido, que alimentos se encuentra en cada una de las secciones, etc. Con dicha información se creara un tríptico que se reproducirá para poderlo entregar a la biblioteca de la escuela además de presentarlo al grupo. El docente presentara un video acerca del tema.
Retroalimentación El docente aplicara una dinámica llamada “a la rueda de San Miguel” en donde pondremos una canasta en medio de la rueda con imágenes de alimentos, al momento de estar jugando al niño que volteemos le tocara agarrar una imagen y decir en qué espacio del plato del bien comer pertenece y que nutrimentos aporta a nuestro cuerpo. | Secuencia 1°: Examen diagnóstico:
El docente les explicara el tema del plato del bien comer, cada uno de los grupos de alimentos que existen según su origen y sustancias nutritivas que contienen. Dibujar el plato del bien comer para conocer qué cantidad de cada grupo de alimentos debemos incluir en nuestra alimentación. Que los niños construyan su propio plato del bien comer, el docente proporcionara material para que lo desarrollen, un desayuno, comida y cena que sea sano, que ellos lo consideren saludable y que incluya los grupos de alimentos vistos en clase. (El material que se utilizara será yeso, pintura, pinceles, cascaron de huevo) Esto para que los niños interactúen con el material y tengan un aprendizaje significativo. Exponer a sus compañeros el plato del bien comer que elaboraron. El docente les presentara un video acerca del tema.
Retroalimentación El docente aplicara una dinámica llamada “a la rueda de San Miguel” en donde pondremos una canasta en medio de la rueda con imágenes de alimentos, al momento de estar jugando al niño que volteemos le tocara agarrar una imagen y decir en qué espacio del plato del bien comer pertenece y que nutrimentos aporta a nuestro cuerpo. |
RECURSOS / MATERIALES | |
Internet Herramientas electrónicas Paginas didácticas https://www.youtube.com/watch?v=PTme5c-OMfE | Yeso Agua Pintura Pinceles Cascaron de huevo (Material que el docente proporcionara). https://www.youtube.com/watch?v=PTme5c-OMfE |
EVALUACIÓN | |
LISTA DE COTEJO CITADINA | LISTA DE COTEJO CAMPIRINA |
TIEMPO | |
Duración: 1 semana (lunes, miércoles y viernes). |
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