CLOSTRIDIUM BOTULINUM

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

Universidad Nacional de Piura

“EXPERIMENTOS DE

MENDEL”

RAMIREZ IMAN JORGE

INDICE

1. INDICE ..………………………………………………………………………….. 2

2. INTRODUCCIÓN …..………………………………………………………….....3

3. GREGOR MENDEL ……………………………………………………………...4

 Biografía ……………………………………………………………………….4

 Factores que influyeron en el Éxito de Mendel ……………………………5

 Los Factores de Herencia (conceptos actuales) …………………………..6

4. EXPERIMENTOS DE MENDEL ………………………………………………...7

5. CARACTERES DEL GUISANTE ANALIZADOS POR MENDEL …………..9

6. CRUZAMIENTOS DE UN SOLO CARÁCTER ……………………………….10

 1ª Ley de Mendel o Principio de la Uniformidad ………………………….12

 2ª Ley de Mendel o Principio de la Segregación ……………………........12

7. CRUZAMIENTOS DE DOS CARACTERES …………………………………15

 3ª Ley o Principio de la Combinación independiente ……………………18

8. CONCLUSIONES ………………………………………………………………..19

9. BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………………..20

INTRODUCCION

Por muchos siglos atrás, y hasta hace aproximadamente 300 años, la humanidad desconocía los detalles científicos de la concepción y los mecanismos de la herencia. Citando algunos ejemplos, tenemos a Hipócrates, quien especulaba que las “semillas” se producían en diferentes partes del cuerpo y se transmitían a los hijos en el momento de la concepción; inclusive en los siglos XVII y XVIII se tenía la idea de que la única contribución de la hembra era de proveer el ambiente optimo para el desarrollo de las próximas generaciones.

Ya en el siglo XIX, Gregorio Mendel, motivado por las demandas de agricultores y ganaderos de la época y por variados estudios que le anteceden, logró descubrir las leyes de la herencia, que publicó en 1865 en su trabajo “Experimentos de Hibridación en Plantas”, pero que en la época no fueron comprendidos ni reconocida su relevancia.

Las mismas leyes fueron redescubiertas 35 años después, y se comprendió su gran importancia para el conocimiento de la herencia y contribuyo a posteriores estudios y a la conformación de una de las ciencias más importantes de hoy en día, la Genética.

GREGORIO MENDEL

Gregor Mendel nació el 20 de julio de 1822 en un pueblo llamado Heinzendorf (hoy Hynčice, en el norte de Moravia, República Checa) perteneciente al Imperio austrohúngaro, y fue bautizado con el nombre de Johann Mendel. Tomó el nombre de padre Gregorio al ingresar como fraile agustino, en 1843, en el convento de agustinos de Brno (conocido en la época como Brünn). En 1847 se ordenó sacerdote.

Mendel fue titular de la prelatura de la Imperial y Real Orden Austriaca del emperador Francisco José I, director emérito del Banco Hipotecario de Moravia, fundador de la Asociación Meteorológica Austriaca, miembro de la Real e Imperial Sociedad Morava y Silesia para la Mejora de la Agricultura, Ciencias Naturales y Conocimientos del País y jardinero (aprendió de su padre cómo hacer injertos y cultivar árboles frutales).

Mendel presentó sus trabajos en las reuniones de la Sociedad de Historia Natural de Brünn (Brno) el 8 de febrero y el 8 de marzo de 1865, y los publicó posteriormente como Experimentos sobre hibridación de plantas (Versuche über Plflanzenhybriden) en 1866 en las actas de la Sociedad. Sus resultados fueron ignorados por completo, y tuvieron que transcurrir más de treinta años para que fueran reconocidos y entendidos .Curiosamente, el mismo Charles Darwin no sabía del trabajo de Mendel, según lo que afirma Jacob Bronowski en su célebre serie/libro El ascenso del hombre.

Al tipificar las características fenotípicas (apariencia externa) de los guisantes las llamó «caracteres». Usó el nombre «elemento» para referirse a las entidades hereditarias separadas. Su mérito radica en darse cuenta de que en sus experimentos (variedades de guisantes) siempre ocurrían en variantes con proporciones numéricas simples.

Los «elementos» y «caracteres» han recibido posteriormente infinidad de nombres, pero hoy se conocen de forma universal con el término genes, que sugirió en 1909 el biólogo danés Wilhem Ludwig Johannsen. Para ser más exactos, las versiones diferentes de genes responsables de un fenotipo particular se llaman alelos. Los guisantes verdes y amarillos corresponden a distintos alelos del gen responsable del color.

Mendel falleció el 6 de enero de 1884 en Brünn, a causa de una nefritis crónica.

FACTORES QUE INFLUYERON EN EL ÉXITO DE MENDEL:

El éxito de las experiencias mendelianas de deben a varios factores:

(a) La selección de material adecuado para el estudio: las estructuras del chícharos facilitaron los experimentos de cruzamientos de plantas con características conocidas, por otra parte su cultivo es sencillo, y su tiempo de generación es razonablemente corto.

(b) el registro del tipo de descendientes en cada generación fue muy útil, puesto que permitió a Mendel legara conclusiones validas hasta la actualidad, anteriormente, las investigaciones sobre aspectos hereditarios mezclaban los productos de varias generaciones, lo que indujo a conclusiones erróneas

(c) la selección de caracteres sencillos hizo posible seguirlos sin complicaciones de generación en generación.las investigaciones que hasta entonces se habían hecho sobre este campo exponían los resultados de numerosos caracteres a la vez , y en esto justamente consistía su error

(d) El empleo de las matemáticas, especialmente la aplicación a sus datos del análisis combinatorio, ayudó también a Mendel a completar una teoría que podía explicar los resultados obtenidos.

Los Factores de Herencia (conceptos actuales):

Antes de continuar con los experimentos de Mendel es preferible introducir la nomenclatura actual y definir los siguientes términos:

• Genotipo: constitución genética para el conjunto de los genes de un individuo. Normalmente se refiere a uno o muy pocos genes. En las especies diploides (dos juegos de cromosomas, uno de origen materno y otro de origen paterno) como el guisante, en un locus (posición del genoma) en el que solamente se han encontrado dos alelos distintos (A y a), hay tres genotipos posibles:

Homocigoto dominante: AA

Heterocigoto: Aa

Homocigoto recesivo: aa

• Fenotipo: apariencia externa para el carácter analizado, es la expresión del genotipo en un determinado ambiente. En las especies diploides (dos juegos de cromosomas, uno de origen materno y otro de origen paterno) como el guisante, en un locus (posición del genoma) en el que solamente se han encontrado dos alelos distintos (A y a) y con dominancia de A sobre a (A>a), existen dos fenotipos posibles:

Fenotipo Dominante: A

Fenotipo Recesivo: a

La relación entre Genotipos y Fenotipos cuando existe dominancia es la siguiente:

Los Genotipos AA y Aa presentan Fenotipo Dominante A

Los Genotipos aa muestran Fenotipo Recesivo a.

Dominancia en siete pares de caracteres del chícharo:

1.-Forma de la semilla: Lisa dominante, sobre rugosa.

2.- Color de la semilla: Amarilla dominante sobre verde.

3.Color de testa . coloreada dominante sobre blanca

4.-forma de la vaina : inflada dominante sobre constreñido.

5 Color dela vaina : verde dominante sobre amarilla.

6.-Posicion de las flores: axilar dominante sobre terminal.

7.- Longitud del tallo : largo dominante sobre corto

Fuente : Moore, John; Degenhardt, Edward F, y otros. (1979). Biología: unidad, diversidad y continuidad de los seres vivos. Barcelona: Compañía Editorial Continental. Pag 676

EXPERIMENTOS DE MENDEL

Mendel publicó sus experimentos con guisantes en 1865 y 1866. Los principales motivos por los que Mendel eligió el guisante como material de trabajo fueron los siguientes:

 Material: Pisum sativum (guisante).

 Los guisantes eran baratos y fáciles de obtener en el mercado.

 Ocupaban poco espacio y tenían un tiempo de generación relativamente corto.

 Producían muchos descendientes.

 Existían variedades diferentes que mostraban distinto, color, forma, tamaño, etc. Por tanto, presentaba Variabilidad Genética.

 Es una especie Autógama, se autopoliniza, de manera que el polen de las anteras de una flor cae sobre el estigma de la misma flor.

 Era fácil realizar cruzamientos entre distintas variedades a voluntad. Es posible evitar o prevenir la autopolinización castrando las flores de una planta (eliminando

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