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CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y DEMOCRACIA


Enviado por   •  7 de Agosto de 2011  •  8.777 Palabras (36 Páginas)  •  638 Visitas

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Cts conocimiento cientifico, ciudadania y democracia (2)

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Speaker Notes on slide 1

Cts conocimiento cientifico, ciudadania y democracia (2) - Document Transcript

1. Conocimiento científico, ciudadanía y democracia Ana Cuevas (acuevas@usal.es) Universidad de Salamanca, EspañaDesde hace algunas décadas, el optimismo sobre los beneficios de la ciencia y la tecnología seha visto gradualmente desplazado por la desconfianza y el recelo hacia sus posibles riesgos.Paralelamente, ha cobrado fuerza el reclamo por lograr relaciones más fluidas y comprensivasentre los científicos, los ciudadanos y las instancias de toma de decisiones en esta materia. Esteartículo aborda la cuestión retomando el debate filosófico de la primera mitad del siglo veinteentre Dewey y Lippmann sobre la democracia en Estados Unidos y el papel que deberían jugarciudadanos corrientes, líderes, expertos y medios de comunicación. Retomar estas cuestiones 67puede servir para apoyar la necesidad de activar el modelo participativo, ya no sólo por razonesde conveniencia política, sino por motivos epistémicos y éticos. Si se facilitan nuevos canales decomunicación entre todos los miembros de la sociedad y se toman en cuenta sus consideracio-nes, habrá una mayor iniciativa ciudadana para colaborar en estos procesos; se podrá hablarentonces de una auténtica apropiación social del conocimiento científico.Palabras clave: participación ciudadana, democracia, apropiación social del conocimiento.Since a few decades ago, the optimism about the benefits of science and technology has beengradually displaced by distrust and suspicion of their possible risks. In parallel, a claim hasgrown for achieving more fluid and understanding relationships between scientists, citizens anddecision-making instances on this matter. This paper addresses the issue, reintroducing thephilosophical debate between Dewey and Lippmann on the democracy in the United States andthe role that common citizens, leaders, experts and the media should play in it. Picking up theseissues may be useful to support the necessity for activating the participative model, not only forreasons of political convenience, but for epistemic and ethical reasons. If new channels arefacilitated for a better communication between all the members of a society, and their argumentsare taken into account, there will be a better citizen initiative for collaborating in these processes.Thus, we will be able to speak of an authentic social appropriation of scientific knowledge.Keywords: citizen participation, democracy, social appropriation of knowledge. Revista CTS, nº10, vol.4, Enero de 2008 (pág. 67-83)

2. Ana Cuevas Construir la democracia significa asegurar que aquellos que son afectados por las decisiones de sus gobernantes tengan una justa participación en la elaboración de las mismas. (J. Dewey) La apropiación social de la ciencia: sobre la necesidad de la participación ciuda- dana en las controversias científico-tecnológicas No hace falta ser un profundo conocedor de la historia de la ciencia para caer en la cuenta de que el conocimiento producido por ésta ha cobrado una importancia sin parangón en los últimos sesenta años de historia. Podría argumentarse sin mucha difi- cultad que su relevancia comenzó más atrás, desde la llamada Revolución Científica del siglo diecisiete.1 Se han producido desde antiguo acontecimientos quizá poco lla- mativos pertenecientes a la historia del pensamiento científico y tecnológico que cam- biaron el rumbo de los acontecimientos humanos. La publicación en 1546 del libro De contagione et contagiosis morbis et eorum curatione por Girolamo Fracastoro, en el que describe todas las enfermedades que en ese momento podían clasificarse como contagiosas, así como la forma de contagio a través de los seminaria contagiorum; la utilización del carbón de coque y la subsiguiente necesidad de perfeccionar los hor- nos en los que se quema este combustible, o la patente del primer tinte artificial, la púrpura de anilina, concedida a su inventor William Henry Perkin en 1856, por citar68 sólo tres, son acontecimientos derivados de una u otra manera del conocimiento cien- tífico-tecnológico que han tenido repercusiones importantísimas para las sociedades, su estructura o su economía. Sin embargo, suele considerarse que el surgimiento de la "gran ciencia" después de la Segunda Guerra Mundial marca un antes y un después con respecto a las relacio- nes que existen entre la ciencia y la sociedad.

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