Ciclo Vital Humano

TEMA 1: INTRODUCCIÓN: TEORÍAS Y TAREAS EVOLUTIVAS

La Psicología Evolutiva estudia el cambio que se produce en el sujeto durante todo su ciclo vital. Centrándose

en los bebés, hasta la adolescencia; las investigaciones de la vejez son bastante recientes. Cambios según los

enfoques:

· Piaget

Cambios cualitativos

Desarrollo en etapas

Hay periodos de estabilidad y también periodos de cambios cualitativos. El cambio se produce a saltos, y

procede de dentro del individuo.

· Procesamiento de la información

Cambio lineal

Desarrollo continuo

El cambio es lento, progresivo y continuo; procede de dentro del individuo a fuera.

· Teoría Sociocultural

El cambio proviene de la interacción de otras personas que hacen evolucionar al bebé.

Enfatizan la importancia de la cultura, las relaciones sociales, etc. El cambio proviene de fuera del individuo.

En el caso del desarrollo de los adultos, el modelo de Piaget se agota en el estudio de las operaciones

concretas. Es poco aplicable en el estudio de la madurez y de la vejez; considera que los cambios son

irreversibles. Piaget considera que el desarrollo está dividido en etapas y que cada una de ellas tiene una serie

de características particulares diferenciadas por la edad del sujeto.

Respecto al procesamiento de la información, se plantea en el envejecimiento, se da una estabilidad

(adolescencia) hasta llegar a un declive en la última etapa de la vejez. Se entiende el desarrollo como un

cambio continuo, progresivo donde las capacidades del sujeto tienden a mejorar con el paso de los años hasta

llegar al punto más óptimo; una vez aquí, se produce un declive progresivo (U invertida).

Por último, el enfoque sociocultural considera que el desarrollo depende del contexto donde se puede aplicar

los acontecimientos de la vejez. Todo dependerá del ambiente según el declive o no de las capacidades des

sujeto. Tiene en cuenta factores externos, como la educación, calidad de vida, alimentación Estos modelos

tienen

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