Ciencia.

INTRODUCCIÓN

Durante mucho tiempo, la sociedad ha venido buscando explicaciones lógicas y coherentes a todo lo que sucede a su alrededor, grandes personas como los científicos han logrado realizar descubrimientos inéditos, todo esto gracias a la experimentación, que es uno de los pasos principales del método científico. Con la experimentación se pueden descubrir cosas que quizá en algún momento nos parecieron extrañas, es por eso que elegí este tema, pues a pesar de ser uno de los métodos más usados en todas las ciencias, es de gran interés para los alumnos de Telesecundaria, con ello, se ponen en práctica diferentes habilidades, como la observación, el análisis, la investigación, la organización y sobre todo la comprobación; sin embargo no debemos olvidar los conocimientos; gracias al tema de experimentación, los alumnos fueron descubriendo temas interesantes, que los llevaron a obtener aprendizajes significativos a partir de lo que analizaban, investigaban y demás.

Lo que más me llamó la atención para la elección de este tema, es que los educandos se interesaban por tratar de hacer bien los experimentos en cada una de las sesiones de Ciencias III con Énfasis en Química, comentaban, deducían, hacían hipótesis y llegaban a conclusiones de manera rápida, por lo que me fue de interés ahondar más en lo que los alumnos querían. El tema que elegí no lo presento como un problema, sino como una propuesta que va más allá de una monotonía. Otro aspecto que me impresionó para el trabajo con la experimentación fue cuando los alumnos revisaron los contenidos de ciencias y sugirieron al profesor que les gustaría que se realizaran siempre experimentos diferentes a los que se trabajan en las sesiones, pues esto les haría fortalecer más sus conocimientos y les dejarían gratas experiencias.

De acuerdo a lo anterior, mi Documento Recepcional está basado en la experimentación, por lo que lo he dividido en tres partes: en el primer apartado presento la información acerca de la escuela en la que realicé mi práctica docente, información acerca de la comunidad, así como los propósitos y las preguntas que dieron seguimiento a este documento.

En el apartado II, basé de manera teórica el trabajo que realicé, aquí presento estrategias, planeaciones y los análisis obtenidos de cada una de las experiencias de clase, así como los resultados que obtuve al poner en práctica mis estrategias seleccionadas para lograr buenos aprendizajes en cada uno de los alumnos. De igual manera se encuentra inmerso en este apartado, las respuestas a las preguntas planteadas al inicio de este documento, quienes dieron seguimiento al trabajo realizado, logrando sistematizar y valorar el sustento teórico para la realización del diseño de estrategias, formatos de evaluación y rúbricas, que permitieron lograr los propósitos señalados en el apartado I.

En el apartado III, muestro de manera descriptiva mis conclusiones acerca del trabajo realizado durante mi trabajo docente, así como algunos comentarios que podrían ser funcionales para lograr una buena enseñanza. Al finalizar, me di a la tarea de presentar todas aquellas pruebas que permiten observar cómo se llevó a cabo el trabajo realizado y que respaldan de manera gráfica la puesta en marcha de las estrategias que se enuncian en el apartado dos, esperando sea de utilidad para todo aquel que consulte el presente Trabajo de Investigación, fortaleciendo así los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias a partir de cada una de las prácticas experimentales.

A si pues, no debemos olvidar que los jóvenes son el futuro de nuestro país, y que depende de nosotros el que ellos estén bien preparados académicamente para enfrentar las situaciones problemáticas de la vida cotidiana, que cada vez son más difíciles.

Es de gran importancia abordar esta inquietud de los estudiantes por aprender Química a través de la experimentación, pues me di a la tarea de buscar estrategias didácticas que permitieron contribuir a la formación integral de los alumnos, de igual manera poder lograr que los alumnos no caigan en el desinterés que año con año se va incrementando en las escuelas secundarias, es tiempo que comprometamos con nuestra profesión, para evitar que nuestros estudiantes contribuyan a que el país siga sumido en el rezago educativo en el que se encuentran.

APARTADO I

“TEMA DE ESTUDIO”

Educar a una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difícil trabajo, al ser un deber fundamental para el hombre, y más aun estando en una sociedad que necesita cada vez más a jóvenes mayormente preparados, siendo capaces de afrontar cualquier reto que se les presente en la vida.

Es por eso que la educación es la base fundamental para vivir en sociedad, siendo esta quien obliga tanto alumnos como a docentes a estar preparados y en constante actualización, pues a partir de ello se podrá obtener un proceso educativo significativo, que haga del educador, así como del educando personas capaces, que se desarrollen con idoneidad en contextos diferenciados.

Aunado a lo anterior es necesario mencionar que la educación comienza desde el hogar, pero es en la escuela donde se refuerzan valores y actitudes, es ahí en la que se aprende conocimientos y se ponen en práctica mediante las habilidades de cada alumno y donde el docente tiene la finalidad de conducirlo a la adquisición de un aprendizaje significativo. En la escuela el alumno aprende y fortalece su desarrollo académico y personal, a partir de las estrategias de aprendizaje que posee, demostrando no solo conocimientos, sino habilidades, actitudes y valores que le sean útiles en su contexto social y su vida personal.

Por consiguiente, se ha mencionado que para poder comprender los conocimientos es fundamental que los alumnos realicen prácticas que fortalezcan su proceso de aprendizaje, es por eso que he enfocado mi tema a la experimentación en la asignatura de Ciencias con Énfasis en Química, de esta manera se tendrá la oportunidad de trabajar de manera directa con su contexto, para poner en práctica de manera real u objetiva la comprobación de hipótesis a través de la experimentación.

La experimentación, es un método común de las ciencias experimentales, es por eso que es considerado un tema de investigación, pues está integrada por un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se realizan para recabar la información, así como los datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver, es muy importante que los alumnos se den cuenta que la experimentación

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