Ciencia

PREGUNTAS PARA EL SIMPOSIO

1.- ¿Qué se entiende por evaluación del aprendizaje?

La evaluación  del aprendizaje es un componente  esencial en el proceso docente educativo a través del cual se con prueba la eficiencia del trabajo del profesor y el alumno en correspondencia con los objetivos propuestos, queda evidente que es un proceso que está estrechamente ligado al logro de los objetivos. Permite comprobar la efectividad de la enseñanza, en el cual los controles que se aplican permite tomar muestra de los resultados que obtienen los alumnos y arribar a valoraciones que son traducido en categoría evaluativas que se pueden traducir en número o letras en correspondencia con la escala de calificación vigente.

Es el proceso que se realiza en las  diferentes actividades  pedagógicas o forma  de organización pedagógicas  durante el proceso de  enseñanza y aprendizaje  para demostrar el logro de la competencia, ésta puede  ser una evaluación importante o complementaria pero  decide si la competencia se logro con excelencia o no por lo que orienta al análisis del contenido teórico practico para fortalecer la formación, y el rendimiento en el área universitaria de desempeño.

2.- De su opinión al respecto de la siguiente idea: la evaluación se resume en la calificación o la asignación de una nota académica.

Considero que la calificación es la acción o técnica de revisión de los diferentes tipos de evaluación del aprendizaje donde metodológicamente se utilizan instrumentos o claves del contenido del a unidad curricular que se está desarrollando  para obtener una nota .Es decir es importante la realización de la calificación para obtener una nota.

3.- ¿Qué se evalúa?

 Se evalua  la competencia y desempeño del estudiante  durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.

4.- ¿Por qué y para que evaluar?

 Se evalua para comprobar  el  conocimiento alcanzado de los objetivos propuestos sobre determinado temas, contenido en las disciplinas  curriculares  durante el proceso  de enseñanza y aprendizaje para medir el rendimiento académico y competencia.

5.- Explique la función de acreditación y certificación de la actividad evaluativa?

 La acreditación tiene la función de medir el rendimiento y calidad de evaluación  demuestra que el proceso obtenido a partir de los resultados de una evaluación anterior se evidencia la mejoría de las habilidades y consolidación de la fortaleza .La certificación  tiene como función la validación de la actividad evaluativa.

6.-Está usted de acuerdo con la siguiente concepción de la evaluación: “La evaluación es neutral y esta despojada de valores” argumente su respuesta.

La evaluación es un hecho de gran complejidad  en el proceso educativo, que es bidireccional en el cual se transmite conocimientos, fomenta y se promueve valores de respeto,  tolerancia, compresión  y solidaridad que debe estar presente  en todas las acciones.  

7.- ¿La evaluación es un proceso que permite la  obtención de evidencias para la toma de decisiones y la inclusión de la valoración de las decisiones y sus efectos como parte de la actividad evaluativa? Argumente su respuesta.

Es correcto el planteamiento porque desde el punto de vista metodológico se debe evaluar por medio de instrumentos como la pruebas teóricas y prácticas, se debe tener en cuenta procedimientos, indicadores los cuales  traducen el conocimiento alcanzado, el rendimiento académico y esto permite las evidencias para la toma de decisiones o la inclusión de la valoración de  las decisiones y sus efectos como parte de la actividad evaluativa.

8.- ¿Quiénes evalúan?

En el proceso docente  evalúan  el profesor /alumno, Y con los pares.

8.- ¿Es importante el uso de diversas técnicas e instrumentos de evaluación? Argumente su respuesta.

Si es importante la utilización de deferentes técnicas e instrumentos para la evaluación, ejemplos se pueden utilizar diferentes técnicas como las pruebas teóricas y prácticas, trabajo de campo, informe didáctico, ejercicios, análisis de tareas, estudio  de caso, observación, análisis de producciones ,mapas de conceptos y  como instrumentos se puede emplear la pruebas , escala de estimación ,registros estas herramientas  permite diagnosticar de forma objetiva el nivel de conocimiento adquirido en las disciplina curricular.

9.- ¿Evaluar es sinónimo de medir? Argumente su respuesta.

Evaluar significa señalar un valor, estimar, apreciar , calcular el valor ,  comprobar el rendimiento escolar de un alumno .Medir es igualar y comparar ,ejecutar ,determinar la capacidad de un alumno.

10.-Defina cada forma de participación de la evaluación: autoevaluación, heteroevaluación y evaluación?

Heteroevaluacion: Es la evaluación que  realiza una persona sobre otra respecto a la actuación, rendimiento académico.

Autoevaluación es la acción donde el estudiante aprende a evaluar el proceso de su propio aprendizaje en función de los objetivos de la unidad curricular. Es donde el alumno responde por su propio aprendizaje esto puede formarse durante la ejecución de tareas.

11.-De los tipos de evaluación anteriormente mencionados ¿Cuál considera usted que debe ser la que permite obtener resultados más certeros en el proceso evaluativo.

Todos los tipos de formas de evaluación son importantes en la dirección del proceso educativo y van en función del conocimiento ,orientado a la práctica del individuo en la sociedad pero la más utilizadas son las  pruebas teóricas y prácticas.

12.-Defina cada tipo de evaluación según su función: diagnóstica, formativa, sumativa y final.

Evaluación diagnostica: Se realiza para obtener o evaluar los antecedentes del conocimiento.

Evaluación Formativa. Es la que se realiza frecuente de forma parcial, trimestral y  en lapso y responde a los objetivos específicos de la unidades  curriculares.

Evaluación sumativa: Es el resultado obtenido de todas las evaluaciones durante el periodo académico, la cual se realiza sumatoria  al final de semestre, cursos,  y años de carrera  dice, informa el logro de los conocimientos y competencias   adquirida por el estudiante a través del índice general de la carrera.

Evaluación Final. Es la que se realiza para evaluar el conocimiento de los objetivos general de las unidades curriculares al final de semestre o cursos escolares.

13.-Caracterice las principales diferencias entre la evaluación en el modelo educativo tradicional y la evaluación aplicada desde el sistema educativo bolivariano.

La evaluación aplicada desde el sistema educativo bolivariano con la transformación, y la aplicación de un nuevo paradigma,  ha generado impacto positivo en la sociedad por la inclusión social con resultados de excelentes  profesionales que son lo que en estos momentos histórico están formando nuevos recursos humanos en varias especialidades ejemplo la de Docencia universitaria.

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