Ciencias de la salud Enfermería
Enviado por AnelMiranda25 • 27 de Marzo de 2016 • Ensayos • 928 Palabras (4 Páginas) • 102 Visitas
[pic 1] | Programa de estudios de Experiencia Educativa | [pic 2] |
1. Área académica
Ciencias de la salud |
2. Programa educativo
Enfermería |
3. Dependencia/Entidad académica
Enfermería |
4. Código | 5. Nombre de la Experiencia Educativa | 6. Área de formación | |
Principal | Secundaria | ||
48029 | Proceso para el Cuidado de Enfermería | Disciplinar |
7. Valores de la Experiencia educativa
Créditos | Teoría | Práctica | Total horas | Equivalencia (s) |
6 | 3 | 0 | 45 | Ninguna |
8. Modalidad | 9. Oportunidades de evaluación |
Curso | Todas |
10. Requisitos
Pre-requisitos | Co-requisitos |
Ninguno | 48025 |
11. Características del proceso de enseñanza aprendizaje
Individual / Grupal | Máximo | Mínimo |
Grupal | 25 | 20 |
12. Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos) | 13.-Proyecto integrador |
Área I Básica |
14. Fecha
Elaboración | Modificación | Aprobación |
11/04/ 2013 | 12/06/2013 |
15. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación
Académicos del Área I, Básica |
16. Perfil del docente
Licenciado en enfermería, con especialidad y/o posgrado en el área de la salud, con formación y actualización pedagógica y disciplinar. Con mínimo dos años de experiencia profesional, con curso de inducción impartido por la entidad académica. |
17. Espacio | 18. Relación disciplinaria |
Institucional | Interdisciplinario |
19. Descripción de la Experiencia educativa
Esta experiencia educativa, se localiza en el área de formación disciplinar (3 horas teóricas, 6 créditos) en la que el estudiante adquiere las bases teóricas, filosóficas y conceptuales del proceso de enfermería como herramienta metodológica del ejercicio profesional, que le permite identificar datos clínicos, elaborar diagnósticos y planear intervenciones de enfermería. Los contenidos que se abordan: filosofía, y teorías del cuidado, proceso de enfermería, Taxonomía NANDA y nomenclatura NIC NOC. Para ello, realiza búsqueda de información, lectura crítica y utilización de casos hipotéticos. La unidad de competencia se evidencia mediante la construcción de un proceso de enfermería hipotético con énfasis en la fase de valoración del estado de salud, participación individual y trabajo colaborativo con respeto, orden y compromiso. |
20. Justificación
La enfermería considera el cuidado como esencial y fundamental en su responsabilidad profesional, como el ideal moral humano y ético de la disciplina. El aprendizaje y utilización de un soporte metodológico propio como herramienta en el proceso de cuidar se convierte en elemento imprescindible para la consecución de las metas y objetivos que se propongan para mantener o recuperar la salud del individuo, familia o comunidad. El Proceso de Enfermería, es el método sistemático de la práctica, donde el estudiante aplica conocimientos y habilidades para diagnosticar y tratar la respuesta de las personas a los problemas reales o potenciales de salud. El profesional de enfermería requiere actuar de manera reflexiva, desarrollar habilidades cognitivas para una intervención efectiva y una formación integral aplicable en el área operativa. |
21. Unidad de competencia
El estudiante construye un proceso de enfermería, mediante la revisión de casos clínicos hipotéticos a través del aprendizaje reflexivo, para la emisión de juicios clínicos y de valor, en un ambiente de apertura, responsabilidad social y ética profesional, para su desarrollo integral. |
22. Articulación de los ejes
El estudiante analiza (eje heurístico) en equipos de trabajo en un ambiente de respeto mutuo (eje axiológico) el sustento teórico del proceso de enfermería en sus cinco fases (eje teórico), elabora un proceso a partir de un caso clínico hipotético (eje heurístico) y debate en grupo sus puntos de opinión de forma responsable, respetuosa y congruente (eje axiológico). |
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