Comunicación Ecologica

Comunicación y cultura del agua para niños:

Este proyecto fue elaborado por la Licenciada. Claudia Magdalena Espinosa García. Especialista en Hidráulica del Instituto Mexicano de Tecnología del Agua. Jefe del proyecto.

Resumen

El proyecto tiene como destinatarios a niños en edad escolar. Su objetivo es integrar un corpus de información sobre el agua para contribuir a la modificación de actitudes y prácticas culturales relativas a este recurso. Así, se abordan los temas del agua desde el punto de vista de la pedagogía audiovisual, de la comunicación para el desarrollo, del método científico y de la ética ecológica.

Palabras clave

Educación, cultura, agua

Introducción

Con el objetivo de integrar un corpus de información sobre el agua para contribuir a la modificación de actitudes y prácticas culturales relativas a este recurso, en el Instituto Mexicano de Tecnología del Agua se desarrolló el proyecto Comunicación y cultura del agua para niños.

En un primer momento, el trabajo se dirigió a niños en los grados de preescolar y primaria y se efectuó, principalmente, en el ámbito de la escuela, donde los temas ambientales, los materiales y el método fueron integrados dentro de los planes de estudio.

La metodología de uso propuesta favorece la elaboración de ideas y conjeturas basadas en información clara, accesible y proveniente de diferentes fuentes. Así, al partir de sus propias nociones y enriquecerlas con nuevas, los niños siguen una secuencia lógica de construcción, con la cual confirman conocimientos, elaboran nuevos y formulan hipótesis que, al confrontarlas con las de otros niños practican un principio de investigación de la ciencia. Al comprender de esta manera toman una actitud diferente ante lo desconocido, pues participan activamente en el descubrimiento, en la generación y en el intercambio de ideas, tomando una motivación especial frente al conocimiento.

La ética y la ciencia han brindado herramientas de razonamiento y reflexión sobre la conducta humana. Por medio de la experiencia sensible, la observación de los actos humanos y el ejercicio del razonamiento sobre ellos es posible definir elementos que los tornan valiosos.

El proyecto produce materiales de comunicación, en especial: videos, colecciones fotográficas, cuadernos, manuales y guías, cuyo uso se organiza en talleres encabezados por promotores de cultura del agua, maestras y maestros.

En 1991 el IMTA publicó el manual 67 recomendaciones para ahorrar agua, del cual se tomaron los contenidos técnicos para producir una serie de cápsulas de video. Este material tuvo una amplia difusión en el ámbito nacional

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