Corrientes Psiclogicas

• CONDUCTISMO

Los Psicólogos del siglo xx se orientaron hacia el objetivismo y la aplicación práctica de sus conocimientos debido ala confluencia de diversos factores intelectuales, tanto filosóficos como científicos; institucionales, sociales y culturales, con lo cual se fue produciendo un tránsito entre la experiencia consciente del ser humano hacia el estudio de su conducta.

• Métodos de tratamiento:

La terapia conductual intenta modificar los patrones de conducta desadaptados mediante la aplicación de los principios del aprendizaje, al manipular las recompensas y castigos ambientales. Las principales características de la terapia conductual son:

• Centrarse en la conducta observable.

• La cuidadosa evaluación de la conducta a modificar.

• El control y evaluación de los efectos del programa en la alteración de la conducta.

• El interés por los cambios conductuales socialmente significativos.

La modificación de la conducta se lleva a cabo mediante :

o Técnicas derivadas del condicionamiento clásico.

o Técnicas del condicionamiento operante.

• Fundamentos teóricos

ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO OBSERVABLE (CONDUCTAS).

NIEGA TODA POSIBILIDAD DE METODOS SUBJETIVOS.

CONSIDERA QUE A UN ESTIMULO LE SIGUE UNA RESPUESTA, SIENDO ESTA EL RESULTADO DE LA INTERACCION ENTRE EL ORGANISMO QUE RECIBE EL ESTIMULO Y EL MEDIO AMBIENTE

• Precursores

Crisis de la psicología experimental. Critica ala introspección. Se busca estudiar solo lo medible.

 IVAN PAVLOV(1850-1900):Estudia los comportamientos reflejos. Demuestra la existencia del reflejo condicionado.1904. premio nobel de la medicina y fisiología.

EL EXPERIMENTO DE IVÁN PAVLOV

La obra de Watson se basaba en los experimentos de Iván Pavlov, quien había estudiado las respuestas de los animales al condicionamiento. En el de Pavlov hacía sonar una campana mientras alimentaba a varios perros. Hacía esto durante varias comidas. Cada vez que los perros escuchaban la campana sabían que se acercaba una comida y comenzarían a salivar. Luego Pavlov había sonar la campana sin traer comida, pero los perros todavía salivaban. Habían sido “condicionados” a salivar cada vez que escuchaban el sonido de la campana.

 WATSON(1878-1958) Modelo de la ciencia natural. Objeto del estudio: la conducta

Nació en 1878 y murió en 1958, obtuvo el primer título de doctor en psicología que otorgó la Universidad de Chicago y fue el fundador de la escuela de psicología que se conoce como conductismo, y que ha tenido un gran desarrollo en los países anglosajones Watson pensaba que los humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales de amor y furia, y que todos los demás comportamientos se adquirían mediante la asociación estímulo-respuesta; esto mediante un acondicionamiento

A Watson se le atribuye el término “conductismo”.

 Burrhus Frederic Skinner

Teoria De Skinner

Al Igual que Pavlov, Watson y Thorndike, Skinner creía en los patrones estímulo-respuesta de la conducta condicionada. Su historia tiene que ver con cambios observables de conducta ignorando la posibilidad de cualquier proceso que pudiera tener lugar en la mente de las personas. El trabajo de Skinner difiere de sus predecesores (condicionamiento clásico), en que él estudió la conducta operatoria (conducta voluntaria usada en operaciones dentro del entorno).

El sistema de Skinner al completo está basado en el condicionamiento operante. El organismo está en proceso de “operar” sobre el ambiente, lo que en términos populares significa que está irrumpiendo constantemente; haciendo lo que hace. Durante esta “operatividad”, el organismo se encuentra con un determinado tipo de estímulos, llamado estímulo reforzador, o simplemente reforzador. Este estímulo especial tiene el efecto de incrementar el operante (esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente después del reforzador). Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro.”

Expresión Verbal según Skinner :

La comunicación lingüística expresa al hombre interior que cada uno lleva por dentro ( el yo personal). Al hombre interior sólo se le conoce cuando actúa y su actuar esta condicionado por el ambiente.

Somos controladores controlados, que en otras palabras significa que nos comportamos conforme a nuestra percepción propia, fruto de dos procesos evolutivos, el proceso biológico y el proceso cultural. El hombre queda controlado por su ambiente, pero debemos recordar que se trata de un ambiente en su mayor parte producto del hombre mismo.

 Albert Bandura

Psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al Sociocognitivismo, así como por haber postulado la categoría de autoeficacia. Bandura ha sido responsable de la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la personalidad. También ha tenido una influencia en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es conocido como el creador de la teoría de la autoeficacia, un importante contribuyente a la teoría de aprendizaje social, y siendo responsable del experimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños. Ha resivido grandes títulos y premios por sus contribuciones en la psicología.

• Perspectivas

• Las aportaciones principales

1. El estudio estrictamente objetivo de la conducta;

2. Aportó un método de estudio objetivo a la psicología;

3. Realizó importantes investigaciones en animales y bebes humanos;

4. Afirmó que no hay interacción entre las mentes, pero si entre las personas a través del lenguaje y de otras claves conductales manifiestas.

CONCLUSION:

El conductismo nos habla como su nombre nos dice de la conducta, de nuestra conducta como personas. Si no fuera por el conductismo no tendríamos herramientas para el aprendizajes que es algo muy esencial para esta actualidad y que nuestros niños son nuestros principales beneficiados, todas la técnicas que se desarrollaron se ha ido aplicando en la actualidad, el saber como poder controlar a nuestros hijos a base de premios y castigos que no solo los golpes y gritos funcionan como era en la época de nuestros abuelos. Conductismo es esencial para nuestra vida diaria y no solo como estudiante.

• GESTALT

El todo es más que la suma de sus partes”

Esta escuela dio origen en Alemania a principios del siglo XX, combatió con otras escuelas por convertirse en una de las corrientes dominantes en la psicología moderna. Se desarrolló propiamente en los Estados Unidos. Sus principales autores fueron Psicólogos alemanes, algunos de los más importantes representantes fueron; Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Lewin, Kurt Koffka.

Manifiesta que la mente es activa, dinámica y asociativa.

No acepta pasivamente lo que percibe, sino, que constantemente busca significado entre los estímulos externos. Su objeto de estudio son los procesos mentales, los sucesos conscientes, que en una sola palabra decimos, la experiencia globalmente considerada.La forma o el todo es un fenómeno meramente perspectivo.

Para los gestálticos la realidad psíquica es unitaria y por ello solo comprensible, si se la enfoca en su estructura, la forma correcta de proceder no es demostrar cómo se combinan los elementos en un todo, sino como se subordinan a él.

Principios fundamentales:

Ley de la pregnancia: afirma la tendencia de la experiencia perspectiva a adoptar las formas más simples posibles.

• Principio de la semejanza

• Principio de la proximidad

• Principio de la continuidad

• Principio de simplicidad

• Principio de la relación entre figura y fondo

• Metodos de tratamiento

En la Terapia Guestáltica se trabaja con tres clases de técnicas básicamente:

1. Las T. Supresivas;

2. Las T. Expresivas; y

3. Las T. Integrativas.

1. Técnicas Supresivas: Pretenden básicamente evitar o suprimir los intentos de evasión del cliente del aquí/ahora y de su experiencia; es decir, se busca con ello que el sujeto experimente lo que no quiere o lo oculto a fin de facilitar su darse cuenta.

Entre las Principales Supresivas tenemos:

• Experimentar la nada o el vacío, tratando de que el "vacío estéril se convierta en vacío fértil"; no huir del sentimiento de vacío, integrarlo al sí mismo, vivirlo y ver que surge de él.

• Evitar "hablar acerca de", como una forma de escapar a lo que es. El hablar debe sustituirse por el vivenciar.

• Detectar los "deberías" y antes que suprimirlos es mejor tratar de determinar qué puede haber detrás de ellos. Los "deberías" al igual que el "hablar acerca de" son forma de no ver lo que se es.

• Detectar las diversas formas de manipulación y los juegos o roles "como si" que se desempeñan en terapia. También, antes que suprimirlos es mejor vivenciarlos, hacer que el sujeto se de cuenta de ellos y del rol que juegan en su vida. Entre las principales formas de manipular podemos hallar: las preguntas, las respuestas, pedir permiso y las demandas.

2. Técnicas Expresivas: Se busca que el sujeto exteriorice lo interno, que

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