Corrientes Psicológicas. La educación en el siglo XX se estableció de dos maneras, Formal y No Formal
Enviado por Lissett Millan • 31 de Octubre de 2016 • Documentos de Investigación • 397 Palabras (2 Páginas) • 199 Visitas
Corrientes Psicológicas
La educación en el siglo XX se estableció de dos maneras, Formal y No Formal, la parte formal correspondía a la escuela como único ente encargado de impartir una verdadera educación, mientras la No formal correspondía al ámbito social el contexto donde se desenvuelve el individuo.
Esta visión de formación educativa, hasta finales del siglo pasado se criticó por corrientes pedagógicas como la Pedagogía Critica y la constructivista. Hoy día se observa con mayor frecuencia la fusión de ambas como una sola educación, “la Educación Social” que conlleva a una pedagogía del siglo XXI, pedagogía Social. Así lo afirma ortega (2.005), señalando que:
Hasta hace poco, cuando se hablaba de educación se pensaba, en líneas generales, en la escuela y la pedagogía referente escolar. A la educación social se le llamaba, sospechosamente, e ideológicamente sin duda, “educación informal”, “Educación no formal”, “no reglada”, es decir, se aplicaban términos que expresaban términos negativos y, posiblemente despectivos. La educación y la pedagogía auténticas eran las referidas al sistema escolar”. (p121)
Para el autor la concepción negativa de esta escuela repercute de forma repetitiva e inusual en las sociedades. Sin embargo la educación siempre ha existido de tiempos memoriales, podríamos decir, que desde que el mundo es mundo la educación o el simple acto de aprender un oficio, ya es significado de un proceso mental aunque para su momento sea mecanicista. Para este punto argüido y aunque esa educación era o es aun en muchos ámbitos, mecanicista, el punto social no se desvincula en ningún momento.
Interactuar con otras personas en naturaleza en el ser humano, desde que está en vientre materno, el simple echo de un niño jugar ya rompe el esquema individualista/egocéntrico, pasando a la transversalidad de los grupos con diferentes caracteres aprendiendo de ellos.
La teoría pedagógica social tiene su ponente como Pablo Freire. para definir la pedagogía social, se cita a Fermoso (2.003) que la define como:
La Ciencia de la Educacion Social o Pedagogia Social es la ciencia social, practica y educativa no formal (fuera de la familia y de la escuela), que fundamente, justifica y comprende la normatividad mas adecuada para la prevención, ayuda y reinserción y regeneración de los individuos y de las comunidades, que pueden padecer o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias de socialización o en la insatisfacción de las necesidades básicas individuales o comunitarias amparadas por los derechos humano. (63).
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