Desarrollar las competencias de la lectura y de la escritura a través de cuentos

1. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar las competencias de la lectura y de la escritura a través de cuentos.

2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Promover el gusto por la lectura y escritura.

- Contar la historia leída, identificando personajes y lugar de los hechos.

- Reconocer el inicio y desarrollo del cuento y expresarlos verbalmente.

- Crear el final adecuado para el cuento de manera escrita porque este se ha omitido.

- Comparar el final propuesto y el original.

- Hacer de la lectura un juego.

- Detectar problemas de dicción y otros al leer palabras de dudosa pronunciación y ortografía.

- Demostrar la velocidad según la lectura.

- Propiciar un ambiente de diálogo entre los alumnos en torno de la búsqueda de los elementos dados para vivir la lectura.

2. DESCRIPCIÓN:

Para el desarrollo de estas competencias se proponen varias actividades iniciando con la motivación, luego se alterna la lectura oral con la silenciosa; además se relaciona la literatura con otras áreas, etc. Se intercambian experiencias con todos los estudiantes, de los trabajos, talleres y tareas realizados quedando el niño motivado para buscar nuevos textos y recrearse leyendo y escribiendo sus propias historias.

3.1 ACTIVIDADES METODOLOGICAS:

3.1.1. Motivación.

Presentación del tema. La profesora para encauzar el texto que los estudiantes leerán, los motiva con breves interrogatorios acerca de los Reyes, los Príncipes, los magos. Sobre los poderes de los magos, si son buenos o malos, sobre la riqueza del Rey para formar una agradable conversación sobre el tema; estas preguntas se harán para interesar a los alumnos en los diversos tipos de cuentos que utilizaremos para darles lectura. La profesora les informa que el cuento que van a leer trata sobre una familia real (Rey, Reina y Princesas). Y les pregunta como se los imaginan. Y a continuación la profesora escribe el titulo del cuento.

2.1.2. Introducción.

- Lectura en silencio del cuento por parte de los jóvenes y orientación de la lectura oral por parte de la profesora con el énfasis requerido.

3.l.3. Desarrollo.

Diálogo con los jóvenes para identificar el inicio, desarrollo, personajes, tiempo y espacio.

- Interrogatorio

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