ESTRATEGIA LÚDICO-PEDAGÓGICA BASADA EN LA INTELIGENCIA NATURALISTA,PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

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Estrategia Lúdico-Pedagógica basada en la inteligencia naturalista, para el cuidado del medio ambiente en la Institución Educativa Jorge Mendoza Llamas.

    Enalba Elena Hoyos Rodríguez

Jorge Luis Bohórquez Sierra

   Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Facultad de Humanidades y Educación

Especialización en Investigación e Innovación Educativa

Sincelejo -Sucre

2019

Estrategia Lúdico-Pedagógica basada en la inteligencia naturalista, para el cuidado del medio ambiente en la Institución Educativa Jorge Mendoza Llamas.

       Enalba Elena Hoyos Rodríguez

Jorge Luis Bohórquez Sierra

Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Especialista en Investigación e Innovación Educativa

Director

Mg. David Acosta

Facultad de Humanidades y Educación

Especialización en Investigación e Innovación Educativa

Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Sincelejo

2019

Estrategia Lúdico-Pedagógica basada en la inteligencia naturalista, para el cuidado del medio ambiente en la Institución Educativa Jorge Mendoza Llamas

Nota de Aceptación

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Director

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Evaluador 1

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Evaluador 2

Agradecimientos

A nuestro Dios, la luz bendita en medio de las dificultades y los triunfos.

Agradecimientos a la Corporación Universitaria del Caribe C.E.C.A.R, por brindar la oportunidad de formarnos integralmente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la especialización de manera pertinente.

A la Institución Educativa Jorge Mendoza Llama del municipio de Sucre, departamento de Sucre, por abrir las puertas de forma generosa para el desarrollo del proceso investigativo.

A los docentes y asesores de investigación de la C.E.C.A.R, por el acompañamiento en los diferentes procesos inmersos en esta.

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Muchas gracias a todos.                                                              

   Enalba Elena Hoyos Rodríguez y Jorge Luis Bohórquez Sierra  

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 Contenido

Resumen        VIII

Abstract        IX

CAPITULO I        1

1.        INTRODUCCIÓN        1

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        3

1.1.1 FORMULACIÒN DEL PROBLEMA        5

1.2 JUSTIFICACIÒN        5

1.3 OBJETIVOS        7

1.3.1 Objetivo general        7

1.3.2 Objetivos específicos        7

CAPITULO II        8

2.        MARCO REFERENCIAL        8

2.1 Antecedentes        8

2.1.1 Antecedentes Internacionales        8

2.1.2 Antecedentes Nacionales        9

2.1.3 Antecedentes regionales        11

2.2 Marco teórico        11

2.3 Marco legal        19

CAPITULO III        21

3.        METODOLOGÌA        21

CAPITULO IV        24

4. FASES DEL PROCESO INVESTIGATIVO        24

4.1. Fase 1: identificación las estrategias de docentes y directivos docentes en la promoción del cuidado del medio ambiente en los estudiantes.        24

4.2. Fase 2: Diagnóstico las principales problemáticas y acciones que realizan los estudiantes con respecto al medio ambiente y su cuidado.        24

4.3. Fase 3: Elaboración de la estrategia lúdico-pedagógica basadas en la inteligencia naturalista para el cuidado y preservación del medio ambiente para los estudiantes.        24

CAPITULO V        28

5. RESULTADOS        28

5.1 Análisis y discusión de resultados        28

5.2 Conclusiones        35

5.3 Recomendaciones        35

Referencias Bibliográficas        37

Anexos        41

Resumen

El presente proyecto tuvo como propósito promover el cuidado del medio ambiente, a través de una estrategia lúdico-pedagógica basada en la inteligencia naturalista, en los estudiantes de grado 6° de la Institución Educativa Jorge Mendoza Llamas-IEJML.La investigación fue de carácter cualitativa de tipo Investigación Acción, utilizando como instrumentos de recolección de información la entrevista semiestructurada y un grupo de discusión a la muestra seleccionada en la investigación. Los resultados evidenciaron que los docentes, solo hacen uso de actividades contempladas en los planes de aula para tratar el tema del cuidado del medio ambiente, además no existen estrategias de gestión en los planes de mejoramiento que respondan a la necesidades de fomentar el cuidado del medio ambiente por parte de los estudiantes, asimismo se identificó que el arrojamiento de basuras, el desperdicio de agua en la escuela y la quema de basuras en los hogares de los estudiantes, son las problemáticas más frecuentes que perjudican el medio ambiente. Por consiguiente, se diseña una estrategia de intervención estructurada por una estrategia lúdico-pedagógica basada en la inteligencia naturalista, para la promoción del cuidado del medio ambiente en los estudiantes de grado 6° de la Institución Educativa Jorge Mendoza Llamas-IEJML-

 Palabras clave: cuidado, medio ambiente, estrategias lúdico-pedagógica, inteligencia naturalista.

Abstract

The purpose of this project was to promote the care of the environment, through playful-pedagogical strategie based on naturalistic intelligence, in the 6th grade students of the Jorge Mendoza Llamas -IEJML Educational Institution. The research was of a qualitative nature of Action Research type, using the semi-structured interview and a discussion group for the sample selected in the research as data collection instruments. The results showed that teachers only use activities contemplated in the classroom plans to address the issue of caring for the environment, and there are no management strategies in the improvement plans that respond to the needs to promote caring for the environment. environment by the students, it was also identified that the dumping of garbage, waste of water in the school and burning of garbage in the homes of students, are the most frequent problems that harm the environment. Therefore, an intervention strategy is designed structured by playful-pedagogical strategie based on naturalistic intelligence, for the promotion of environmental care in 6th grade students of the Jorge Mendoza Llamas-IEJML Educational Institution-

 Key words: care, environment, playful-pedagogical strategie, naturalistic intelligence.

CAPITULO I

1. INTRODUCCIÓN

El cuidado del medio ambiente es uno de los grandes retos del siglo XXI, por consiguiente, direccionar desde las escuelas nuevas formas y estilos de enseñanza para el cuidado de este, representa una nueva perspectiva para aprender acciones que contribuyan al fomento de una cultura ambiental de forma adecuada, por lo tanto el docente en compañía del estudiante y comunidad educativa en general, deberán estructurar diseños de trabajo cooperativo y colaborativo para responder a los numeroso problemas que afronta el medio ambiente; como la deforestación, la contaminación, entre otros.

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