Educacion Ambiental
Enviado por teban_bano • 31 de Mayo de 2013 • 883 Palabras (4 Páginas) • 272 Visitas
SESIÓN 1.
LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Documento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental.
Gran diversidad de problemas:
• Necesidad de nuevas formas de pensar.
• La degradación ambiental es el resultado de las formas de conocimiento.
• Apreciaciones fraccionadas del mundo.
• Nuevas estrategias para construir el conocimiento.
• Reconocer el caos como parte de la realidad.
• Modificar la construcción de una ética para establecer un compromiso con la vida.
Disposición para escuchar al otro.
El pensamiento complejo busca contextualizar la información que obtenemos del mundo.
Reconoce la relación antagonista, competidora y complementaria entre el orden, el desorden y la organización.
La información como generadora de orden.
La vida tiene capacidad de regenerarse.
La parte está en el todo.
Ello implica el reconocimiento de la existencia de múltiples tradiciones intelectuales.
Diálogo de saberes.
Se integra a una red un conocimiento nuevo, toma sentido y se vuelve útil.
Todo impulsa a las partes y las partes al todo.
Asociación de elementos que necesitan actuar juntos aun si son opuestos.
Problema contexto- contexto problema.
El pensamiento complejo no excluye la parte y el todo.
Dimensiones físicas, biológicas, psíquicas, cultural, social, histórico.
Identidad compleja y común
Unir el objeto a su observador, el objeto sin perder su identidad se convierte en parte activa de un sistema, la desintegración del objeto simple, la necesidad de asocial el objeto a su entorno y la confrontación con la contradicción.
Contextualización, significatividad, transdisiplinariedad, multidisciplinariedad, principio organizacional y principio dialógico.
Cuando piensan complejo: no reducen al ser humano a una definición, conciben diferentes niveles de realidad con diferentes lógica.
No juzgan otras culturas
Les gusta el dialogo
Reconocen a la tierra como su patria.
No excluyen
No dictan
Son solidarios
Hacer las cosas igual nos dará el siempre el mismo resultado.
La ciencia a través de la tecnología nos mejora, ayuda y facilita la vida, pero la pregunta es ¿qué precio vamos a pagar?
No somos conscientes del daño que estamos causando a nuestro entorno en primer lugar porque la educación ambiental no ha estado presente como tal, solo como un rumor constante pero no fuerte enseñanza con las bases esenciales adecuadas, es indispensable encontrar nuevas estrategias de pensar en la educación ambiental.
Necesitamos incluir todos los aspectos de la vida del hombre para entenderlos como una red cuyas acciones se conectan entre sí y dan resultados que perjudican o ayudan a todo el planeta.
ACTIVIDADES.
1.- Lista de procesos que degeneran el planeta:
Crecimiento desenfrenado.
Producción industrial.
Contaminación del suelo y el agua.
Contaminación del aire.
Destrucción de la capa de ozono.
Residuos radiactivos.
Pobreza del tercer mundo.
Creciente gasto de energía.
Erosión de los suelos.
Muerte
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