Educación Ambiental

CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES CURRICULARES

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

LOS VALORES Y LA EDUCACION AMBIENTAL

INTRODUCCION:

Los problemas de nuestro planeta no son un fenómeno nuevo. La contaminación del aire, de las aguas y del suelo, la destrucción de los bosques y selvas por incendios, la extinción de especies valiosas son temas que bombardean constantemente al niño a través de la televisión, las revistas, etc.

En el transcurso de la historia el ser humano ha enfrentado la problemática asumiendo posiciones sustentadas en procesos en los cuales la experiencia ha sido fundamental. Así ha construido los conocimientos y este es un método viable desde el punto de vista metodológico para los propósitos de la educación ambiental.

Toda esta actividad invita al compromiso colectivo y no individual. Alrededor de este proceso, no sólo se desarrollan sus conocimientos, sino que se desarrollan valores y actitudes que contribuyen en la formación de un niño seguro de su razonamiento, participativo y con un comienzo de autonomía.

Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y una explicación a los niños desde una edad temprana de la necesidad de un esfuerzo, de la necesidad de unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando.

Un estilo de vida ecológico es un sistema de comportamiento en el que cada una de nuestras acciones debe ir encaminada a cuidar el medio ambiente; es eliminar radicalmente todas aquellas conductas que pudieran afectar el equilibrio de la naturaleza, porque estamos concientes de que el destino de nuestro planeta está en nuestras manos.

Si los niños incorporan este mensaje, si los docentes lo transmitimos comprometidamente, las futuras generaciones tendrán asegurada su conciencia ecológica.

CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

LOS VALORES Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

GRADO: SEGUNDO GRUPO: “A”

CICLO ESCOLAR 2011-2012 ESCUELA PRIMARIA “JOSE MARIA MORELOS” 1ª. VERTIENTE

TEMA: CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE ACTIVIDAD SUGERIDA: VIAJE DE ESTUDIO, REFLEXIÓN E INTERCAMBIO DE IDEAS,

CARTELES, MUESTREO, DEPOSITOS PARA BASURA, SEPARACION DE BASURA.

DIAGNÓSTICO:

Los alumnos del primer grado actualmente producen una enorme cantidad de residuos (basura) y muchos de los cuáles no se depositan de manera consiente. Muchos de los materiales que integran la basura podrían ser reutilizados es decir reciclados. Entre los más comunes podemos señalar: papel, metales, plástico y desperdicio órganico.

Para poder realizar esto de forma eficiente es necesaria una toma de conciencia en la población escolar de las ventajas de la separación de estos elementos. Por ello es importante iniciar a los niños en el cuidado del medio ambiente y la preserva-- ción de los recursos naturales. La educación ambiental es una ciencia que esta basada en los valores.

OBJETIV0

QUE LOS ALUMNOS:

 Desarrollen paulatinamente una conciencia y ética ecológica.

 Tengan la oportunidad de abordar problemáticas significativas, comunes a todos, profundicen conocimientos y los organicen en pro de producir cambios en la conducta.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

* Actitud de afecto, disponibilidad y colaboración en las tareas colectivas.

*Conoce y practica formas de conservar el ambiente.

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA SEGUIMIENTO EVALUACION

INSTRUMENTO RESULTADO

OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE INFORMACIÓN

.

PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y SUS CONSECUENCIAS

UTILIZA COMO PORTADORES DE MENSAJES LOS CARTELES

RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE LA BASURA ORGÁNICA E INORGANICA.

SEPARACIÓN A NIVEL GRUPO Y ESCUELA DE LA BASURA ORGANICA E INORGANICA.

VIAJE DE ESTUDIO CON TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR (MAESTROS, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA) AL PARQUE BICENTENARIO DONDE SE ABORDARÁ EL TEMA DEL SOBRECALENTAMIENTO GLOBAL.

LEER EN VOZ ALTA UN PERÓDICO DONDE SE ENCUENTRA INFORMACIÓN DEL TEMA.

ESCRIBIR PALABRAS QUE DESCONOZCAN SU SIGNIFICADO Y BUSCARLAS EN UN DICCIONARIO

EN PLENARIA, SE LES MOSTRARA A LOS NIÑOS IMÁGENES SOBRE DIVERSOS PAISAJES QUE SE MUESTREN LIMPIOS Y OTROS CONTAMINADOS, Y SE REALIZARÁN DIVERSOS CUESTIONAMIENTOS COMO ¿QUÉ DIFERENCIA NOTA ENTRE UN PAISAJE Y OTRO?, ¿POR QUÉ CREE QUE UN PAISAJE ESTA LIMPIO Y OTRO SUCIO?, ¿QUIÉN HABRÁ PROVOCADO ESTO?, ¿SABEN QUE ES CONTAMINACIÓN? ESTO CON EL PROPÓSITO DE INDAGAR QUE CONOCIMIENTOS PREVIOS TIENE Y DESPERTAR EL INTERÉS DEL NIÑO POR EL TEMA. CON UNA EXPLICACIÓN SE DESPEJARÁN SUS DUDAS.

SE REPARTIRÁ A CADA NIÑO UN DIBUJO DE ALGÚN CONTAMINANTE, PARA QUE LO COLOREE Y RECORTEN.

AL TERMINAR SE COLOCARÁN TODOS LOS DIBUJOS EN UNA CANASTA.

LOS NIÑOS SE SENTARÁN EN PLENARIA Y AL FRENTE HABRÁ UN PLIEGO DE PAPEL DIVIDIDO EN TRES CON EL TITULO CONTAMINANTES DE… Y ARRIBA DE CADA SECCIÓN ESTARÁ MARCADO LOS SUBTÍTULO SUELO, AIRE Y AGUA.

JUGANDO A LA PAPA CALIENTE EL NIÑO QUE VAYA PERDIENDO PASARÁ A TOMAR UN DIBUJO Y VA COLOCARLO SEGÚN CREA QUE ES EL MEDIO QUE

CONTAMINA.

ELABORAR CARTELES PARA COLOCAR POR TODA LA ESCUELA EJEMPLOS:

A LA LATA A LATERO LA BASURA AL BASURERO.

VAMOS A JUNTAR TODOS LOS PAPELITOS

SIN HACER RUIDO Y BIEN RAPIDITO.

MIS PAPAS ESTAN CONTENTOS

PORQUE APRENDO A SER ORDENADO .

Y ASI EN MI CASA AYUDO

COMO EN LA ESCUELA ME HAN ENSEÑADO

EN LA VEREDA NO HAY CENICEROS .

PERO FIJATE BIEN...HAY BASUREROS!!

NO ARRANQUEMOS LAS RAMAS DE ARBOLES Y FLORES.

EXPOSICIÓN DE ARTELES

POR MEDIO DE UN VIDEO DARÉ LA EXPLICACIÓN SOBRE LA BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA,

POSTERIORMENTE SE COLOCARÁ UN PELLÓN CON EL DIBUJO DE DOS BOTES DE BASURA UNO QUE TENGA ESCRITO ORGÁNICA Y EL OTRO INORGÁNICA, SE DIVIDIRÁ AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y ENTREGARE A LOS NIÑOS REVISTAS PARA QUE AHÍ DE MANERA INDIVIDUAL

RECORTEN DIVERSOS OBJETOS SEGÚN EL TIPO DE BASURA QUE LES HAYA TOCADO A SU EQUIPO Y VAYAN PASANDO A PEGARLO A SU BOTE. AL FINAL REVISARÉ QUE EQUIPO LLENO SU BOTE CORRECTAMENTE Y MENCIONARÉ POR QUE ES IMPORTANTE SEPARAR LA BASURA.

CON AYUDA DE LOS PADRES CONSEGUIR TAMBOS, PINTARLOS Y MARCARLOS CON EL TÍTULO DE: BASURA ORGANICA E INORGANICA. PARA LA UTILIZACIÓN A NIVEL ESCUELA.

EN EL GRUPO HABILITAR DOS BOTES PARA LA BASURA ORGANICA E INORGANICA.

24 DE FEBRERO

DEL 27 DE FEBRERO

AL

12 DE MARZO

DEL 27 DE FEBRERO AL 12 DE MARZO

DEL 13

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