El concepto de globalización

El objetivo de este trabajo es proporcionar información general del impacto que han tenido las tecnologías de información y los GDS en la industria del turismo en los últimos años, generando cambios significativos en la forma en que se ofrecen los servicios, la interacción con los clientes y la manera en que operan las empresas que conforman esta industria.

El concepto de globalización se fundamenta en razones de carácter psicológico, sociológico y pedagógico (Ortega, 1992). Para el niño, globalizar el aprendizaje es una función psicológica basada en el carácter acumulador de la percepción infantil. Desde una perspectiva social, los profesionales han de ser capaces de integrar los “saberes culturales” para facilitar los aprendizajes del alumno. Además, quién puede estar en contra de que la actividad escolar debe planificar las tareas a tenor de las peculiaridades e intereses del niño. Los métodos globalizados consideran que las materias y asignaturas nunca deben ser, para el alumno, los objetivos prioritarios sino unos medios o instrumentos que le permitirá conocer mejor algún aspecto de la realidad por el que muestra interés, o necesita dominar para realizar algún proyecto o para resolver un problema. Y en este sentido, si los fines de la enseñanza están dirigidos al conocimiento de la realidad, y para la realidad, parece lógico que éste sea el leitmotiv del diseño y desarrollo de las actividades en el aula; los distintos contenidos de aprendizaje siempre se justifican en relación a la realización de un proyecto concreto, o al conocimiento de un tema, y son el medio para encontrar las respuestas a las interrogantes que provocaron “la investigación”.

Para entender mejor como un alumno define lo que es un globalizador en el proceso de enseñanza escolar tenemos:

 Los alumnos observan, manipulan, clasifican y establecen relaciones.

 Las respuestas del alumno se realizan a través de los aprendizajes basados en las conexiones establecidas entre los conocimientos que se presentan como nuevos y los ya aprendidos.

 Da respuesta a la diversidad.

 Su objetivo es que los alumnos “aprendan a aprender”.

 Propicia aprendizajes significativos y funcionales.

 La preocupación del docente está más enfocada en el tratamiento didáctico de los contenidos que en su forma de organizarlos (unidad, proyecto, etc.)

Desarrollo.

a) Definición de Sistemas Globales de Distribución (GDS)

Sistemas informáticos de reservas que abarcan varias áreas del sector turístico: boletos de avión, hoteles, alquiler de autos, entre otros.

b) En donde se utilizan.

Algunas compañías comenzaron a crear distintos sistemas informatizados de reservas, por ejemplo Apollo: Delta. Datas II: American Airlines, Sabre.

Estas compañías se dieron cuenta que con este sistema podían hacer sus tarifas más accesibles a los intermediarios y de un modo más efectivo. Sin embargo por motivos de competencia, cada compañía comenzó a trabajar con su propio sistema lo cual era una desventaja. Hasta 1976 fue que se empezaron a interconectar.

American Airlines y United Airlines tuvieron acceso a sus respectivos sistemas este fue el primer intento de ligar los sistemas. Tal fue el éxito obtenido con estos sistemas que otras ramas del turismo lo comenzaron a adoptar por ejemplo compañías de renta de automóviles, hoteles, boletos de avión etc.

c) Beneficios de los GDS.

 Permite a las agencias el acceso inmediato a una amplia información actualizada sobre la mayoría de productos y servicios turísticos desde un simple ordenador.

 A través de la tecnología permite un acceso más rápido a la información, prestando así las agencias a sus clientes, un mejor servicio, ofreciéndoles el producto que mejor se adapte a sus necesidades.

 Suministran sistemas de gestión eficaces que reducen costos de intermediación y comunicación mejorando la productividad no solo de

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