El concepto de un proceso de comunicación

Textos orales formales.Pag.399-409 del libro de texto.

1. Realice un mapa conceptual con la comunicación y sus elementos.

2. Describe el proceso de la comunicación.

Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una información entre un emisor y un receptor.

3. Define los elementos de la comunicación, e indica cuáles factores funcionan como interferencia en el proceso comunicativo. Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).

Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.

Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

4¿De qué manera se llevaba a cabo la comunicación entre hombres y mujeres primitivos, de acuerdo con los estudios antropológicos?

Tanto el lenguaje oral como el escrito son el resultado de un dilatado proceso, la expresión oral tardo mas años que la expresión escrita. De los cien mil años de existencia del hombre casi la su totalidad se la pasa el hombre comunicándose de forma oral, las apariciones de la forma grafica es relativamente más joven.

El hombre primitivo se comunicaba con gestos y ruidos muy parecidos al de los animales, esos ruidos se convirtieron en palabras que expresaba dolor, asombro, tristeza. En las cuervas hacían dibujos como modo de comunicarse.

5-. Establezca semejanza y diferencia entre la comunicación oral y la escrita.

Escrita: a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo

Oral: Es cualquier forma de comunicación existente, implica un proceso de transmisión e intercambio de ideas, simple o complejo, la comunicación es un acto inherente que por inercia todos lo tenemos

6.- Investiga en diferentes fuentes cómo se organiza un debate.

1. Presenta de forma general los contenidos al grupo y, mediante una lluvia de ideas, recoge los conceptos claves vinculados al tema.

2. Divide a los participantes en pequeños grupos -de 3 ó 4 personas-, y pídeles que busquen implicaciones prácticas, relacionadas con el día a día, para cada uno de los conceptos identificados.

3. A continuación, realiza una rueda de intervenciones, en la que los distintos grupos presenten al resto sus principales conclusiones. Éstas quedarán agrupadas en dos grandes bloques: implicaciones positivas e implicaciones negativas.

4. Divide a los participantes en dos grandes grupos; unos trabajarán sobre las implicaciones positivas, mientras los otros abordarán las negativas. Deben preparar un debate en el que defiendan cada una de sus posiciones.

5. Ahora organiza y dirige el debate entre los dos grupos. En este momento es fundamental que asumas la función de moderador. Tu papel es animar, estimular y conducir el debate mediante la utilización de preguntas abiertas y/o preguntas cerradas –ésta es la clave-. Debes situarte siempre del “otro lado” del grupo que está interviniendo, “atacar” sus argumentos, utilizar sus comentarios para llevarlos a extremos y devolvérselos. Reconocer las implicaciones negativas que el tema pueda tener y reforzar especialmente las conclusiones positivas. Es decir, actuar en todo momento como "el abogado del diablo".

6. Tras el debate, une a los miembros de los dos grupos en parejas mixtas -uno de cada grupo-. Pídeles que se tomen un par de minutos para anotar las principales conclusiones a las que han llegado tras el debate.

7. Para terminar, organiza una rueda de intervenciones

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