El desarrollo de un curso de álgebra, trigonometría y geometría analítica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA "UNAD"

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIAS

CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

ACUERDO PEDAGOGICO

1. INFORMACION GENERAL

CURSO ACADEMICO Álgebra, Trigonometría y Geometría

Analítica

CODIGO: 301301

DIRIGIDO A: Todos los programas de las facultades de Ingeniería, Ciencias Administrativas y Ciencias Agrarias

CONTENIDO PROGRAMATICO. : Expresiones Algebraicas, Trigonometría,

Geometría Analítica, sumatorias y productorias.

CREDITOS 3 (Tres)

HORAS DE TRABAJO Horas de estudio individual: 108 H

Horas de Acompañamiento tutorial: 36 H

Total Horas: 144 H

TUTOR Héctor Chaparro Ramírez

E-MAIL hector.chaparro@unad.edu.co

CELULAR: 3152385304

HORARIO ATENCIÓN TELEFÓNICA Lunes a Viernes de 1:00 PM a 5:00 PM

MOTIVACIÓN

El propósito del curso académico es que el estudiante se apropie adecuadamente de los conceptos fundamentales de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica, incluyendo sus aplicaciones. Se pretende que el estudiante reconozca, profundice y transfiera el conjunto de conocimientos relacionados con expresiones algebraicas, trigonométricas, de geometría analítica, sumatorias y productorias y que esté en capacidad de aplicar apropiadamente estos conocimientos en su vida cotidiana.

2. COMPETENCIAS

El estudiante comprende, interpreta y aplica correctamente los fundamentos de la teoría, ejercicios y aplicaciones del curso, y paralelo a ello va adquiriendo un avance en el desarrollo de las competencias cognitiva, comunicativa, valorativa y contextual.

3. AUTOGESTION FORMATIVA

Cada unidad pedagógica de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica debe ser desarrollada a través de los momentos pedagógicos planteados por la Universidad UNAD, tales como: Reconocimiento, Profundización, Transferencia y Evaluación Nacional. Para ello se tiene presente la Guía Didáctica de este curso académico, (Protocolo Académico) del Dr. Jorge Eliecer Rondón Durán, el Módulo propuesto correspondiente y los talleres y tareas propuestos por el tutor.

4. DESARROLLO DEL CURSO

Los encuentros didácticos pertenecientes a Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica se desarrollarán así:

No. Encuentro Tema Producto

1 Encuadre pedagógico.

Actividades de Reconocimiento

2 Expresiones algebraicas

3 Expresiones algebraicas y Funciones Tarea No. 1

4 Gráficas y análisis de funciones

Evaluación Comprobación de saberes talleres 1 y 2

5 Trigonometría

6 Trigonometría y Geometría Analítica Tarea No. 2

7 Geometría analítica.

Evaluación Comprobación de saberes talleres 3 y 4

8 Sumatorias y productorias. Información de Retorno y actividad de refuerzo

Cada encuentro tiene como objetivo afianzar los conocimientos que cada tema se ha desarrollado a través del trabajo realizado en forma individual y en pequeños grupos.

5. EVALUACIÓN Y VALORACIÓN

Es importante que el estudiante conozca y entienda con claridad los artículos 37 y 40 del Reglamento Estudiantil:

ARTÍCULO 37: Evaluación del rendimiento académico. La evaluación hace parte integral de las mediaciones formativas que utiliza la institución para verificar la comprensión de la realidad, la apropiación del conocimiento y el desarrollo de las competencias previstas en los componentes curriculares, en términos del avance de las disciplinas, el desarrollo de la investigación y el mejoramiento continuo de las relaciones e interacciones académicas, pedagógicas y sociales de los estudiantes en su proceso de aprendizaje autónomo. La institución utilizará diversos métodos, herramientas, técnicas y formatos para el ejercicio de las actividades evaluativas, de tal manera que el estudiante Unadista sea competente para resolver situaciones mediante mecanismos cualitativo o cuantitativo de trabajo y el empleo de diversas herramientas de evaluación. Por lo anterior la Institución utilizará los siguientes tipos de evaluación:

Autoevaluación: Entendida como una oportunidad para hacer la revisión y reflexión autocrítica de avances académicos, procesos, aprendizajes y productos del proyecto de formación que está llevando a cabo el estudiante. Tiene como finalidad que este comprenda, analice y emita valoraciones objetivas, así como la construcción de resultados y productos con base en las metas trazadas tanto por curso como por él mismo. La autoevaluación tiene estricto carácter cualitativo y formativo.

Coevaluación: Es un proceso colaborativo que pretende poner en común evidencias o productos de aprendizaje, identificar fortalezas, estrategias exitosas, posibles errores o limitaciones para convertirlos en situaciones de aprendizaje mediante la valoración y el reconocimiento del trabajo del otro, poniendo en juego la equidad, la honestidad y la ética, para contribuir al crecimiento solidario del otro, de sí mismo y con los integrantes del grupo de curso con quien interactúa. Se realiza entre los compañeros del curso y como proceso de retroalimentación cualitativa, para lo cual se pueden utilizar mediaciones tecnológicas diversas. La coevaluación tiene estricto carácter cualitativo y formativo.

Heteroevaluación: Tiene por objeto la verificación de competencias y logros de aprendizaje exigidos por la sociedad del conocimiento con fines de acreditación, certificación y promoción. Se realiza mediante pruebas orales o escritas, trabajos de investigación, ensayos, informe de prácticas, estudio de casos, foros, paneles, sustentación de trabajos o cualquier otro procedimiento que se considere adecuado para realizar el acompañamiento, seguimiento y valoración del desempeño académico del estudiante. Esta podrá realizarse de manera presencial o a distancia, mediada por las tecnologías de la información y la comunicación requeridas para asegurar los dominios y las competencias básicas del estudiante en el área del saber específico, de acuerdo con la naturaleza de la UNAD y sus disposiciones internas.

El proceso de evaluación y valoración está institucionalizado en dos componentes, los cuales son:

A. Prueba Nacional: Corresponde al 40% de la nota definitiva y es preparada por el docente titular de este curso académico

B. Nota como resultado de un aprendizaje autónomo: 60%, del cual el tutor a cargo del curso lo realiza a través de evaluaciones parciales y trabajos ó talleres. Se tiene presente en este proceso de evaluación y valoración las fases de reconocimiento, profundización y transferencia. Para tal efecto se calificarán dos tareas, cada una con un valor del 15% y dos evaluaciones escritas, igualmente cada una con un valor del 15%.

Para el último encuentro, todos los estudiantes tienen la oportunidad de solicitar una actividad de refuerzo, siempre y cuando cumplan con las siguientes condiciones y lo hagan en las fechas determinadas para tal fin:

 La nota de su 60% debe ser inferior o igual a 3.0

 Debe haber presentado todas las actividades solicitadas en el curso (Incluyendo parciales)

 En ningún momento se le anuló alguna nota por fraude.

 Debe estar registrado en las listas emanadas de Registro y Control de los grupos a mi cargo

 La solicitud debe hacerse por lo menos dos días antes del último encuentro y por correo electrónico, en el que debe incluir cuatro datos a saber: Nombre, código, programa y número de grupo.

 La actividad asignada debe exponerse ante los compañeros en la última tutoría.

Para el último encuentro, además, el estudiante presentará en pequeño grupo colaborativo, si lo desea, su portafolio. Éste, es un documento que por lo menos debe tener los siguientes elementos:

 Portada, en la cual deben aparecer los nombres y códigos de los integrantes del pequeño grupo.

 Objetivos del informe.

 Justificación.

 Mapas conceptuales de cada capítulo (realizado por el pequeño grupo)

 Resúmenes de cada capítulo (realizado por el pequeño grupo)

 Corrección de tareas y parciales.

 Conclusiones del informe.

Vale la pena aclarar que la no presentación del portafolio no modifica la nota del 60% del curso y por lo tanto tampoco la del 100%.

6. ARTÍCULO 40: Evaluación única. El estudiante tiene la opción de presentar una prueba única para la valoración del ciento por ciento (100%) del respectivo curso académico matriculado, siempre y cuando solicite por escrito ante el Director del Centro o instancia afín esta decisión, por lo menos con quince (15) días de anticipación a la fecha de presentación de la prueba final establecida en la programación académica correspondiente

7. OBSERVACIONES GENERALES

El desarrollo del curso académico está basado en la Guía Didáctica del curso académico, por lo cual se le recomienda

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