El diseño de la secuencia de la enseñanza de la ecología

Inicie el diseño de una secuencia didáctica en la que vincula algunos de los contenidos siguientes:

Secuencia didáctica: destrucción de la capa de ozono, contaminación de agua, aire y suelo, deforestación, perdida de la biodiversidad, escases de agua dulce, erosión y desertificación agotamiento de recursos energéticos , calentamiento global, dominación económica, marginación, pérdida del sentido de la vida.

Grado: 4º

Unidad: Estudio.

Geografía:

• Aprecio de la diversidad social y cultural

• Reflexión de las diferencias socioeconómicas.

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN

Comprensión de fenómenos y procesos naturales de la perspectiva científica:

• Adquieren conocimientos y habilidades que les permite comprender los fenómenos naturales (proyectos, experimentos e investigaciones).

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientada a la cultura de la prevención:

• Los alumnos participan en acciones que promuevan el consumo responsable de los componentes naturales del ambiente, que los alumnos analicen, evalúen desde un punto cognitivo aplicando conocimientos científicos.

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos:

• Que los alumnos reconozcan y valoren la construcción y el desarrollo de la creencia con impactos positivos y negativos.

Vinculación con formación cívica y ética, geografía entre otras.

 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

 Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

 Manejo y resolución de conflictos.

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