Empoderamiento Del Arte Para Niños Entre 7 Y 10 años

TITULO

EMPODERAMIENTO DEL ARTE PARA NIÑOS ENTRE 7 Y 10 AÑOS

INTEGRANTES:

Marly Suaza ECACEN Administración Empresas - 4 Sem - CCAV Neiva

Paola Chirivi ECSAH Psicología -7 Sem- Facatativa

JUNIO 2013

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Título: Empoderamiento del arte para niños entre 7 y 10 años

Investigador Principal: Yemi Paola Chirivi Aparicio

Correo electrónico: Paolachirivi89@gmail.com Teléfono: 3114863185

Dirección de correspondencia:

Nombre del Grupo de Investigación: Grupo 100108_261 Total de Investigadores: (estudiantes) (2) dos

Investigadores que componen el grupo Dirección electrónica Celular

1. Marly Suaza

2. Paola Chirivi

Marlynsuaza1987@hotmail.com

Paolachirivi89@gmail.com

321 438 23 29

3114863185

Escuela De Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH.

Línea de Investigación: Los Objetivos del Milenio - Pedagógico

Lugar de Ejecución del Proyecto:

Ciudad: Bojacá Departamento: Cundinamarca

Duración del Proyecto (en meses): Corto plazo ( 6 meses a 1 año)

Tipo de Proyecto: marque con una X

Investigación Formativa Investigación Aplicada

Investigación Básica Desarrollo Tecnológico

Desarrollo productivo o empresarial

Tipo de Financiación Solicitada:

Cofinanciación:34.864.000 Financiamiento Total:34.864.000

Valor solicitado a UNAD: 17.432.000

Valor Contrapartida:17.432.000

Valor total del Proyecto:34.864.000

Descriptores / Palabras claves: Arte, tiempo libre, empoderamiento, educativa, formación, participación, creatividad, desarrollo, comunidad, social, implementación, calidad, familias.

Pares colaborativos:

1 Jorge Eduardo Trujillo. Profesión Artes plásticas, Profesor Institución Educativa La Perdiz.

2 Jaime Rendón. Profesor de Pintura.

3 Duvan Salazar. Profesor de Pintura.

4 Carlos Alberto Lozano Moreno.

5.

2. RESUMEN DEL PROYECTO (Español e Ingles)

Tomando como referente los objetivos del milenio, los cuales son una apuesta al 2015, donde se pretende mejorar en general la condición de vida de todos los seres humanos, y en especial el desarrollo integral de los niños y niñas, se realiza el presente proyecto que tiene como propósito revisar de qué forma ocupan el tiempo libre los niños y niñas entre 7 y 10 años, en el municipio de Bojacá Cundinamarca por medio de actividades artísticas después de terminar su jornada escolar, evitando que se dediquen a las drogas, al vandalismo, a fumar, o al alcohol, pudiendo hacer actividades provechosas para mejorar su calidad de vida personal, familiar y cultural ya que es importante dar buen uso a esa jornada alterna a clases, ya que de no hacerlo los jóvenes seguirán ocupando su tiempo libre en actividades mal sanas para su formación física e intelectual. Por este motivo, se necesita ocupar ese tiempo con clases teóricas de artística que junto con la práctica permitan la edificación personal de los alumnos beneficiados.

Se pretende por medio de talleres que ayuden a utilizar su creatividad y crear nuevos y mejores proyectos a nivel artístico, como paisajes, bodegones, dibujos figurativos, trabajos a regla y mano alzada, temas libres, realizar reciclaje que ayude a esta actividad, utilizando colores y temperas que son los más interesantes para los niños en estas edades y que pueden ayudar su formación académica

.

Se tratara de definir las horas que estos niños tienen libre para implementar estos talleres. Obtener la información en el menor tiempo posible sobre cada uno de los niños que se beneficiarán con la puesta en práctica de este proyecto.

Así mismo dentro del desarrollo de esta propuesta se motivará a los menores para que conozcan y ocupen su tiempo libre en la parte artística como la pintura, las manualidades, teatro, música, danza entre otros.

Se realizó la investigación a los niños juntos con los padres en sus viviendas para observar y entender cuáles son las principales actividades en las que participan los menores y ocupan su tiempo libre y qué tipo de control hay desde los padres, también se hizo indagación a los docentes en los colegios sobre el tiempo aproximado que le puede quedar a un estudiante para realizar otro tipo de actividades.

Teniendo la información recogida, se busca en la Alcaldía Municipal, cuales son los programas de tipo artístico y cultural en los cuales se pueden vincular los niños y niñas de este municipio.

Lo que se espera con este proyecto es tener niños en el Municipio de Bojacá con mayor interés en actividades productivas y con mejor aprovechamiento de espacio formativos.

Taking as reference the Millennium Development Goals, which are a bet in 2015, which aims to improve the overall condition of life of all human beings, and especially the development of children, It makes this project that aims to review how occupy the free time children between 7 and 10 years, in the municipality of Cundinamarca Bojacá through artistic activities after finishing their school day, avoiding engaged in drugs, vandalism, smoking, or alcohol, can do useful activities to improve their quality of personal, family and cultural as it is important to good use alternating classes that day, as young people do not continue occupy their free time in unwholesome activities for physical and intellectual training. For this reason, you need to fill that time with artistic theoretical classes together with the building permit practice students' personal benefit.

Through workshops that help you use your creativity and create new and better projects in artistic, such as landscapes, still lifes, figurative drawings, work to rule and freehand, free themes, make recycling to help this activity, using colors and tempera that are the most interesting for children at that age and they can help their academic

.

It sought to define the hours that these children have free to implement these workshops. Get the information in the shortest time possible on each of the children who will benefit from the implementation of this project.

Also in the development of this proposal will motivate children to know and spend their free time in the artistic as painting, crafts, theater, music, dance and more.

Research was conducted together children with parents in their homes to observe and understand what are the main activities involving minors and spend their free time and what kind of control there from parents, also became teachers inquiry in schools about the approximate time can be a student to perform other activities.

With the information gathered, is looking at the City Hall, which are programs in arts and culture type which can be linked to children of this county.

The hope with this project is to have children in the Municipality of Bojacá more interest in productive activities and making better use of training space.

3 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Planteamiento del problema

El concepto de infancia ha tenido significativos cambios a lo largo de la historia. Cussiánovich identifica un periodo de no reconocimiento de la infancia que se remite a la edad media. En este sentido es necesario resaltar los aportes de Philippe Ariés quien, analizando la pintura de la época, explica que “la presencia del niño en la familia y en la sociedad era tan breve que no había tiempo para que su recuerdo se grabara en la memoria y en la sensibilidad de la gente” existiendo así gran indiferencia hacia los niños quienes se mezclaba con los adultos hasta lograr tener una cierta autonomía y valerse por sí mismos. Esto nos lleva a querer investigar y crear espacios en el Municipio de Bojacá, donde los niños y niñas puedan estar seguros de los distintos peligros a los que se tienen que enfrentar diariamente cuando no se da un buen uso de su tiempo de ocio y los padres ejercen un escaso control del tiempo libre. Hoy día la sociedad no busca orientar a los niños y jóvenes de este municipio a practicar actividades que ayuden a mejorar su vida como tal o a tratar de que cada uno de ellos se interese por practicar o aprender un arte, que más adelante puede ayudar a mejorar su vida o convertirse en su sustento.

El concepto de “arte” y las primeras teorías sobre arte son de origen occidental. Según Adolfo Colombres (Colombres, 2005), los intentos por desarrollar una teoría del arte de índole transcultural son aún insuficientes para reconocer y valorar las manifestaciones artísticas de diversas culturas . Las artes deben irse presentando progresivamente a las personas a través de prácticas y experiencias artísticas, y hay que tener siempre presente la necesidad de valorar no sólo el resultado del proceso, sino también el proceso en sí mismo. Además, dado que hay muchas formas de arte que no se pueden limitar

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