En El Coeficiente Intelectual De Los jóvenes De 12 A 16 años De Edad Del Colegio "Divina Pastora" Y De La "Orquesta Sinfónica Juvenil E Infantil" De Ciudad Bolívar, Estado Bolívar. (Mayo 2013)

ÍNDICE GENERAL

Página

DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS………………………………………… 4

INTRODUCCIÓN……………………………….…………………………………….. 7

CAPITULO I EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema……………….……………………….………..9

1.2 Justificación………………….………………………………..……….…......11

1.3 Objetivos de la investigación………………………………………...............11

CAPITULO II MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la investigación………………………................................15

2.2 Bases Teóricas…………………………………………………………….....….18

2.2.1 Sonido………………………………………………………………………..…...17

2.2.2 El oído…………………………………………………………..……………..…..19

2.2.3 Sistema Auditivo Periférico………………………………………..………….....21

2.2.4 Sistema Auditivo Central……………………………………………….…….....22

2.2.5 Corteza Auditiva Primaria………………………………..…………….……….23

2.2.6 Efecto Mozart………………………………………..……………………….…..28

2.2.7 Test de Coeficiente Intelectual……..………………………………………..…32

CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO

3.1 Tipo de Investigación………………………………………….………………...35

3.2 Población y Muestra…………………………………………….………….……35

3.3 Hipótesis…………………………………………………………………….…....35

3.4 Variables……………………………………………………………...…………..36

3.5 Técnicas de recolección de datos……………………………………..………36

CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

4.1 Hoja de tablas y graficas …………………………………………………............39

4.2 Análisis de los resultados………………………………………………………..…43

4.3 Contrastación de hipótesis……………………………………………………..…45

CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 Interpretación de los resultados ………………………………………………48

5.2 Conclusión……………….………………………………………….…………...50

5.3 Recomendaciones……………………………………………………....……….52

Bibliografía………………………………………………………………………………53

ANEXOS…………………………………………………………………….……………56

DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS

Primero y antes que nada, dar gracias a Dios, padres y demás familiares, por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo el periodo de estudio. Un agradecimiento especial a las profesoras Miriam y Aura, por la colaboración, paciencia, apoyo y sobre todo por esa gran amistad que nos brindó, por escucharme y aconsejarme siempre. A mis compañeros por todos su esfuerzos, apoyo y compañía por ayudarme a lograr una meta más en mi vida.

Valeria Orta

Dedico este trabajo principalmente a Dios, por haberme dado la vida y permitirme el haber llegado hasta este momento tan importante de mi formación académica. A mi madre, por ser el pilar más importante y por demostrarme siempre su cariño y apoyo incondicional sin importar nuestras diferencias de opiniones. A mi padre, a pesar de nuestra distancia física, siento que estás conmigo siempre y aunque nos faltaron muchas cosas por vivir juntos, sé que este momento hubiera sido tan especial para ti como lo es para mí. A mi tía Berusca y mi tío José Antonio, a quienes quiero como a unos padres, por compartir momentos significativos conmigo y por siempre estar dispuestos a escucharme y ayudarme en cualquier momento. A mis profesoras Aura Flores y Miriam Somoza que con sus consejos me ayudaron a superar ciertas dificultades en cuanto a la preparación para lograr mi objetivo y mis compañeros que siempre me apoyaron para salir adelante todos juntos.

Giovanni Colmenarez

Le doy las gracias primeramente a Dios por darme otra oportunidad de vivir y poder estar aqui, también a mi mama y a mi papa que son los que me enseñaron a ser fuerte y seguir adelante ,con su apoyo incondicional siempre y cuando vaya un buen camino, agradezco a mis amigas por estar conmigo en todos los momentos bueno y malos que tuvimos, gracias profesora Miriam y Aura porque me enseñaron en tan poco tiempo cosas que sé que usare en mi vida , por darnos disciplina pero con amor , que hay que saber que podemos caer pero tenemos que tener fe en nosotros mismos de que podemos levantarnos pero no para seguir

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