Especialidad Geografía Espacio Rural y Urbano

ESPACIO RURAL Y URBANO

Indice

• La Definición de los Urbano Horacio Capel

41 Uso de Suelo y Degradación ambiental en zonas rurales Alma Rosa Nava Pérez

<1 Del Campo a la Ciudad. Modois de vida Rural y Urbana

José Sánchez Jimenez

Geografía y Ecología humana. La Escuela de Chicago SEP

• El modelo Espacial de Von Thunen Harm De Blij

4 Ciudad y Geografía Urbana Agustín Hernando Rico

Programa Delegacional de Desarrollo Urbano DDF

El transporte masivo como solución Curie Lauchlin

Especialidad Geografía

Espacio Rural y Urbano

Introducción

La inclusión de esta asignatura en el campo específico de la especialidad de Geografía tiene como propósitos generales que los estudiantes normalistas adquieran conocimientos geográficos, amplíen la información con que cuentan, desarrollen habilidades para seleccionar y procesar información sobre temas de la geografía y su enseñanza, a la vez que adquieran competencias didácticas para enseñar a los adolescentes los temas sobre el espacio rural y el espacio urbano.

Particularmente se busca que los estudiantes analicen las diferencias y las relaciones existentes entre los espacios rurales y urbanos en cuanto a sus formas de organización, la distribución y formas de usos del suelo, así como el intercambio económico y cultural, entre otros aspectos.

Durante el curso es fundamental recuperar el conocimiento y la percepción que tienen los estudiantes sobre lo que es característico de lo urbano y lo rural, sobre todo en el espacio donde habitan, para que conceptualicen y precisen los elementos que permiten relacionar el medio natural con los espacios urbano y rural. En este sentido, es necesario resaltar que el estudio de estos temas toma en cuenta la experiencia de vida de los estudiantes, lo cual facilita su tratamiento a la luz de los criterios de análisis que se proponen. El principio didáctico de recuperar el conocimiento previo del alumno y de ligar los nuevos aprendizajes a sus experiencias vitales, en este caso aplicado a la Geografía, constituye un aspecto central que la asignatura Espacio Rural y Espacio Urbano aporta a la formación docente y disciplinaria de los futuros maestros.

Por otro lado, el curso propicia que los estudiantes se acerquen al conocimiento de las formas de vida de la población, de su cultura y de algunos problemas que ocurren en diferentes localidades rurales y urbanas cercanas, para que comprendan que cada espacio es diferente y, por ello, son diversas las actividades económicas que se llevan a cabo, la forma como se realizan y para quiénes se producen. Este acercamiento permitirá a los futuros maestros de secundaria apreciar, además, los diferentes comportamientos de los habitantes, descubrir su sentido de pertenencia al espacio geográfico y reconocer los principales problemas a que se enfrentan en la vida diaria: vivienda, dotación de servicios suficientes, falta de empleo, entre otros.

Al comentar su propia experiencia como habitantes de un espacio rural o urbano y al acercarse a la gente que vive en cualquiera de ellos, los normalistas podrán detectar con mayor precisión las características que los definen y señalar algunos de los problemas que la gente enfrenta en cuanto a la organización espacial, uso del suelo y tipo de actividad predominante. Con ello los alumnos estarán en posibilidades de conocer la múltiple función económica de la ciudad y del área rural.

Mediante la revisión, análisis y comparación de planos, fotografías y películas -entre otros recursos-, de la localidad y de otras localidades en diferentes épocas hasta la actual, los alumnos comprenderán que ambos espacios (rural y urbano) son dinámicos y que han estado en constante transformación a través de su historia ya sea por procesos naturales (sismos, volcanes, ríos, etcétera) o bien, por procesos sociales que repercuten en los reordenamientos espaciales.

Además, con las visitas a diferentes espacios fomentarán sus capacidades de observación, de registro, de comparación y de organizar y presentar información seleccionada y ordenada, estableciendo criterios de jerarquización.

Entre los aspectos a tratar en el curso se encuentran el análisis de los vínculos espacio rurai- actividades agropecuarias y espacio urbano-actividades industriales y de servicios, la forma como se expresan los procesos de urbanización, conurbación y metropolización, y las políticas de redistribución de las industrias para desconcentrar las ciudades.

La consulta de diferentes materiales, como estudios de caso, artículos, videos y cartografía temática, favorecerá el despliegue de las habilidades propias de la asignatura que se aplicarán en el diseño de estrategias didácticas dirigidas a adolescentes de la escuela secundaria, en las que se incluyan recursos como la observación del entorno, el empleo de cartografía y la realización de prácticas de campo.

Cabe destacar que en el análisis de estudios de caso es necesario seleccionar los ejemplos más representativos, que ofrezcan la posibilidad de identificar particularidades y contrastes entre los diferentes espacios geográficos ya sea de México o del mundo, a fin de que los alumnos tengan una visión de las transformaciones espaciales y los rasgos actuales de los centros urbanos.

Al estudiar la relación entre espacio rural y urbano, los futuros maestros deberán comprender cómo piensan y perciben el entorno sus futuros alumnos de secundaria, para favorecer en ellos la elaboración de mejores explicaciones de las relaciones sociales y de producción de las personas del medio rural y del medio urbano, además de fomentar su habilidad de observación directa y acrecentar su capacidad de reflexión para definir ambos espacios.

El futuro maestro de secundaria con especialidad en Geografía debe comprender cómo sus alumnos de secundaria pueden llegar a la comparación entre un espacio rural y un espacio urbano, conocer las similitudes y las diferencias de los adolescentes que habitan en diferentes espacios, particularmente de su entidad, pero también de México y de otros países.

En el desarrollo de este curso, el debate en grupo, la argumentación fundamentada de opiniones, las narraciones de las vivencias cotidianas y la elaboración de ensayos, son estrategias valiosas para el análisis y discusión de los temas. La elaboración de un plano de la localidad para conocer la organización y distribución de los diferentes aspectos que integran un espacio rural y urbano, el uso e interpretación de distintos mapas y el análisis de fuentes estadísticas, serán instrumentos importantes para entender la organización del espacio geográfico nacional y mundial, la distribución de las comunidades rurales y las urbanas, así como para reconocer sus nexos económicos, políticos, sociales, recreativos o culturales. Las fotografías, videos, noticias y prácticas de campo son apoyos que pueden mostrar ejemplos de formas de vida, actividades productivas o problemas que tienen los habitantes de estos dos espacios geográficos.

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