Estrategias De Aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

Es relevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje se relacionan con el objetivo y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del proceso de aprendizaje.

Siguiendo con esta analogía, podríamos explicar qué es y qué supone la utilización de estrategias de aprendizaje, a partir de la distinción entre técnicas y estrategias:

•Técnicas: Método, táctica, procedimiento para hacer alguna cosa

•Estrategia: Técnica y conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo

Ambos se han englobado en el término procedimientos.

ESTRATEGIA •USO REFLEXIVO DE LOS PROCEDIMIENTOS

TÉCNICAS •COMPRENSIÓN Y UTILIZACIÓN O APLICACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS

En cualquier caso, la toma de decisiones, partirá desde el análisis, la evaluación, el pensamiento crítico, la reflexión y el debate.

CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO

 Hay cinco tipos de estrategias generales en el ámbito educativo.

 Las tres primeras ayudan al estudiante a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información).

 La cuarta controla la actividad mental del estudiante para dirigir el aprendizaje.

 La quinta de apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las mejores condiciones posibles.

1) Estrategias de ensayo:

Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (verbal o escrito), o centrarse en partes claves.

Por ejemplo: Repetir términos en voz alta, copiar el material, tomar notas literales, el subrayado.

2) Estrategias de elaboración:

Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar.

Por ejemplo: Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas, describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente.

3) Estrategias de organización:

Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Implican imponer estructura a contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías.

Por ejemplo: Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, red semántica, mapa conceptual, árbol ordenado.

4) Estrategias de control de la comprensión:

Estas son las estrategias ligadas a la metacognición. Implican permanecer consciente de lo que se está tratando de lograr, seguir la pista de las estrategias que se usan y del éxito logrado con ellas y adaptar la conducta en concordancia.

 Estrategias de planificación: Son aquellas mediante las cuales los estudiantes dirigen y controlan su conducta.

 Estrategias de regulación, dirección y supervisión: Se utilizan durante la ejecución de la tarea. Indican la capacidad que el estudiante tiene para seguir el plan trazado y comprobar su eficacia.

 Estrategias de evaluación: Son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo durante y al final del proceso. Se realizan actividades como:

• Descomponer la tarea en pasos sucesivos.

• Programar un calendario de ejecución.

• Pronosticar el tiempo que se necesita para realizar esa tarea.

• Revisar los pasos dados.

• Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos.

• Evaluar la calidad de los resultados finales.

• Decidir cuándo concluir

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