FOCALIZACIÓN DEL PROBLEMA

FOCALIZACIÓN DEL PROBLEMA

Se seleccionó el campo formativo de Exploración y conocimiento del mundo; el aspecto de Mundo natural y la competencia “Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla”.  Los aprendizajes esperados: identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridos y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno y practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

Las razones por las que se eligieron fueron el grupo mostraba áreas de oportunidad sobre  la escasa información sobre el cuidado de plantas y animales debido al contexto en el que se desenvuelven, mostrando una carente insensibilidad sobre la comprensión y protección de la preservación de los mismos. De acuerdo con la SEP (2011) “El conocimiento y la comprensión que las niñas y los niños logran sobre el mundo natural los sensibiliza, fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de los recursos naturales y orienta su participación en el cuidado y la preservación del ambiente” (Pág. 62)

Otra razón por la que se eligieron fue el interés de los niños sobre el tema, cuando se les cuestionó a los alumnos en el diagnostico inicial sobre los animales y plantas se mostraron muy participativos al dar sus opiniones sobre la noción que tenían sobre ellos y sobre las experiencias y suposiciones que tenían sobre su cuidado. Como argumenta Van (1998) “El interés define nuestra relación con el mundo en que vivimos y llegar a interesarse en algo es sentirse atraído por ese aspecto en concreto del mundo. Un profesor puede llamar mi atención hacia algo y por tanto despertar mi interés” (pág. 202). Motivo por el cual fue un factor importante para elegirlos.

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