Factores De Riesgo

caracterizarlos y controlarlos. Así mismo, es esencial para el diseño de los programas y acciones que buscan potenciar lo positivo y evitar lo adverso que pueda presentarse en la relación Salud – Trabajo, lo cual permitirá al participante, reflexionar y actuar éticamente como profesional del área, muy conciente de la problemática de su región y por ende muy efectivamente en la prevención y promoción de la salud en el ámbito de trabajo.

De otra parte y dado que en nuestro medio, la problemática causada por muchos de tales factores de riesgo, no es suficientemente conocida, el estudiante a su vez, encontrará en el curso durante el abordaje de toda la temática, la oportunidad de indagar sistemática y ordenadamente respecto a la realidad de tales aspectos en su entorno social. Es esta la mejor manera de confrontar la teoría con la práctica, por lo que en el transcurso del proceso de formación en esta parte, desarrollará un microproyecto sobre el análisis de condiciones específicas de trabajo en un sector de la economía de la región.

5.2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

El curso se orienta dentro del contexto de un primer proyecto de investigación, el cual será: Caracterización del sistema de riesgos laborales en la prevención de accidentes de trabajo.

Con este proyecto se pretende que el estudiante aplique las competencias comunicativas, argumentativas e interpretativas, entre otras, adquiridas durante los primeros semestres, y que le permiten la identificación de los factores de riesgo en los distintos ambientes laborales Así mismo, da la posibilidad para que el estudiante trabaje en equipo y realice diagnósticos de condiciones de trabajo, que permitan reconocer en los entornos laborales los riesgos presentes que coexisten en la relación Salud – Trabajo y son propios de las dinámicas laborales cotidianas.

En este sentido, durante el curso se trabajará en el desarrollo del proyecto de investigación por parte de los estudiantes con la identificación y clasificación de los factores de riesgos presentes en las empresas de acuerdo con las actividades económicas o procesos productivos desarrollados. Este proceso de investigación se llevará a cabo con el acompañamiento de los diferentes tutores del semestre respectivo.

5.3 ASESORIAS

ASESORIA ACTIVIDADES TIEMPO

1. - Presentación y contextualización del curso desde la discusión del Proyecto de Investigación.

- Definición de las preguntas orientadoras. 1 Hora

2. - Revisión, análisis y asesoría de los registros ubicados de acuerdo al trabajo por CIPAS

- Socialización de los procesos adelantados en el proyecto de investigación 2 Horas

3. - Revisión, análisis y orientaciones sobre avances en la elaboración de Informes parciales

- Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS. 2 Horas

4. - Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS. 1 Hora

5. - Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS. 1 Hora

6. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA, PROBLEMAS, CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

6.1 JUSTIFICACIÓN.

El ambiente de trabajo es el resultado de la interacción de todas aquellas condiciones y objetos que rodean el lugar y el momento en el cual el trabajador ejecuta su labor. Como aspecto particular de la vida humana, el ambiente del trabajo refleja las condiciones en las cuales el trabajador debe desempeñar su oficio en una empresa y su ocupación especifica en su puesto de trabajo, el cual está determinado por todos los aspectos físicos, químicos, biológicos, tecnológicos, sociales y sicológicos que rodean el puesto de trabajo y la ocupación que ejecuta el trabajador, estos aspectos son las Condiciones de Trabajo.

Las causas de posibles accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, llamadas factores de riesgo, tienen existencia en los diferentes lugares de trabajo y en general en donde las personas desarrollan sus actividades productivas particulares. El tipo y magnitud de los factores de riesgo dependen de la actividad económica de la empresa, por ello, debemos aprender a identificarlos según su naturaleza y sus efectos en la salud de las personas que se exponen a ellos, situación en la cual se sustenta el desarrollo del curso denominado FACTORES DE RIESGO.

6.2 PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS

El curso plantea cinco núcleos problémicos para ser desarrollados durante los encuentros presenciales.

6.2.1 NÚCLEO PROBLEMICO 1: Las condiciones de trabajo y la diversidad de los factores de riesgo, inciden en la salud de la población trabajadora?

6.2.2

6.2.2.1 TÍTULO: CONCEPCIONES BASICAS PARA LA COMPRENSION DE LOS FACTORES DE RIESGO

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Cuáles son las condiciones de trabajo que enfrenta la población trabajadora?

2. ¿De los distintos riesgos presentes en los ambientes de trabajo, cuál tiene mayor incidencia en la salud de la población trabajadora?

 Concepto de riesgo

 Factor de riesgo

 Condiciones de trabajo

 Fuentes generadoras

 Panorama de factor de riesgo

 Metodología para la elaboración de diagnósticos de condiciones de trabajo y valoración de factores de riesgo

 Peligro

 Matriz de peligros y riesgos 1. Cuál es la diferencia significativa entre riesgo y factor de riesgo?

2. Cuáles guías técnicas y/o normas legales, hacen referencia específicamente a los diferentes factores de riesgo en los sitios de trabajo?

3. Por qué es importante reconocer la fuente generadora en el diagnóstico de las condiciones de trabajo?

4. Cómo le aporta a la comprensión de los factores de riesgo la matriz de peligros y riesgos?

5. Cuáles pueden ser los procedimientos técnicos aplicables para a obtención de la información requerida en la elaboración de un panorama de factores de riesgo?

6.2.2.2 COMPETENCIAS

 Reconoce la diferencia entre riesgo y factor de riesgo de acuerdo con la forma como se presentan en el ambiente laboral.

 Clasifica los diferentes factores de riesgo de acuerdo con las fuentes generadoras, los cuales utiliza como insumos para la elaboración del diagnóstico de condiciones de trabajo.

 Identifica en un ambiente de trabajo los distintos factores de riesgo de acuerdo con las clasificaciones establecidas en la norma técnica GTC45.

 Elabora diagnósticos de condiciones de trabajo y valoración de factores de riesgo, de acuerdo con la metodología definida y estudiada.

 Establece las relaciones entre peligro y factor de riesgo, a partir del análisis de la matriz de peligros y riesgos.

6.2.2.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolución del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos.

Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutoría y así mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos básicos que comprenden los diálogos de saberes y la construcción del conocimiento a partir del intercambio de ideas.

Así mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integración e interacción colectiva, en la cual hay una confrontación o puesta en común de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuación se presenta con la caja de herramientas y el diseño de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiación de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas.

6.2.1.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES

NÚCLEO PROBLÉMICO 1: CONCEPCIONES BASICAS PARA LA COMPRENSION DE LOS FACTORES DE RIESGO

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES INDIVIDUALES ACTIVIDADES NO PRESENCIALES POR CIPAS ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS

1. Lectura de material sugerido

2. Realización de resúmenes individuales sobre las lecturas básicas de manera previa a la reunión para el trabajo en CIPAS.

1. Elaborar un informe ejecutivo, con la resolución de las preguntas problema que son objeto del trabajo académico para la definición del núcleo problémico.

2. Preparación de exposición grupal, de acuerdo con el tema definido y los objetivos propuestos por el tutor. 1. Socialización del informe, con el aporte presentado de manera individual

2. Discusión y aclaración de dudas sobre lectura básicas.

3. Evaluación sobre el tema tratado 1. Exposición grupal en la cual se puedan aclarar dudas sobre conceptos básicos del núcleo problémico.

2. Evaluación y retroalimentación del proceso realizado.

6.2.2.4 LECTURA BÁSICA

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