GT5-Electronica Digital

Programa de Formación:

INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL

Código:  224303

Versión:  1

Nombre del Proyecto:

Código: 464758

Fase del proyecto: ANALISIS

Actividad (es) del Proyecto:

Diagnosticar el sistema de control

Actividad (es) de Aprendizaje:

Cognitiva5: Diferencia las compuertas lógicas y reconoce el sistema binario y hexadecimal

Procedimental 5: Implementa circuitos con compuertas lógicas y redes, además realiza operaciones con números binarios

Actitudinal 5: asume  responsablemente las actividades planteadas

BLOQUE 12, PISO 2 ANBIENTE DE FORMACION (AULA DE MECATRONICA).

UNIFORME, BOTAS, CARNET.

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO EQUIPOS DE COMPUTO

Resultados de Aprendizaje:

DETERMINAR EL TIPO DE INSTRUMENTACIÓN INSTALADA EN EL PROCESO DE ACUERDO A LAS VARIABLES DE NIVEL ,PRESIÓN ,FLUJO Y TEMPERATURA

Competencia:

EJECUTAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A SISTEMAS DE CONTROL DE PROCESOS DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEFINIDAS.

Duración de la guía ( en horas): 20horas

La presente guía se abordara la parte de electrónica digital donde se aprenderá sobre el sistema de números binarios, compuertas digitales, conversor análogo digital (DAC) y digital analógico (ADC) con el fin de llegar a entender sistemas de control y medición complejos que aplican los principios de esta guía. [pic 11]

1. Actividades de Reflexión inicial. 

La electrónica estudia y emplea sistemas cuyo funcionamiento se basa en la conducción y el control del flujo de los electrones u otras partículas cargadas eléctricamente. El diseño y la gran construcción de circuitos electrónicos para resolver problemas prácticos forman parte de la electrónica y de los campos de la ingeniería electrónica, electromecánica y la informática en el diseño de software para su control. La electrónica desarrolla en la actualidad una gran variedad de tareas. Los principales usos de los circuitos electrónicos son el control, el procesado, la distribución de información, la conversión y la distribución de la energía eléctrica. Estos dos usos implican la creación o la detección de campos  electromagnéticos y corrientes eléctricas.

Mira a tu alrededor radio, televisor, PC, teléfono móvil, lavadora todos ellos tienen electrónica.

[pic 14]

1. Trabajo en casa: responda las siguientes preguntas mediante una búsqueda en internet

1. En que consiste el sistema binario
2. De tres ejemplos donde se utilicen sistemas binarios
3. Por qué en la actualidad son más usados los sistemas digitales que los analógicos  
4. Cuáles son los sistemas de numeración más utilizados
5. Cuáles son las compuertas lógicas básicas?
6. ¿Para qué sirve el álgebra de Boole?

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 De acuerdo a la lectura de las páginas 10 a la 22 el pdf titulado “Introducción a los sistemas digitales” responda y explique cada una de las siguientes preguntas en su portafolio:

1. Realice la gráfica de la figura 1.2 y luego superpóngalas ¿Cuál es la diferencia entre una señal analógica y una señal digital? 
2. Al digitalizar la señal ¿Qué sucede con los datos de la señal analógica entre muestra y muestra? ¿es posible recuperar al 100% la señal digital?
3. ¿Cuáles son las ventajas de los sistemas digitales frente a los analogicos?
4. ¿Cuál es la clasificación de los circuitos digitales?
5. ¿Cuáles son los sistemas de numeración más utilizados? Realice la Tabla 1.1
6. ¿En qué consiste el Sistema Binario y cuáles son sus aplicaciones?
7. Realice y explique la Tabla 1.2
8. ¿Qué es el Algebra de Boole?, ¿Realice y analice la Tabla 1.3?
9. A continuación mediante una flecha  relacione el nombre de las propiedades de Boole y leyes de Morgan que se encuentran en la derecha, con su respectiva forma matemática de la izquierda (realice esta actividad en su portafolio). [pic 15]
10. Que es una función lógica y cuál es la relación con una tabla de verdad?
11. ¿Qué es una compuerta lógica?

3.2.3 Realice la equivalencia eléctrica, símbolo lógico, tabla de verdad y función lógica para cada una de las siguientes puestas lógicas:

a) Puerta NOT

b) Puerta OR (O)

c) Puerta AND (Y)

d) Puerta X-OR (OR exclusiva)

e) Puerta NOR (No O)
f) Puerta NAND (No Y) 

g) Puerta X-NOR (NOR exclusiva)

1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Identifique de acuerdo a los siguientes circuitos integrados digitales el tipo de puerta y el número de puertas.

1. Revise el caso práctico 1 y 2 de las páginas 11 y 12 del PDF y realice los siguientes ejercicios

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1. Revise el caso práctico 7 y 8  de la página 15 del PDF y realice los siguientes ejercicios

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1. Revise el caso práctico 9  de la página 16 del PDF y realice los siguientes ejercicios

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1. Dado el esquema eléctrico en el laboratorio monte y simule el circuito y compruebe la tabla de verdad. Para ello utilice un circuito 7432, que contiene cuatro puertas lógicas OR de dos entradas, como se muestra en la siguiente figura

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1. ¿Cuál es la tabla de verdad para las siguientes figuras (realice simulación en Proteus y compruebe el resultado)?

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1. Se quiere implementar un sistema con dos luces de alarma (diodos LED) y tres sensores (entradas digitales). Llamaremos A y B a las luces de alarma, y x2, x1 y x0 a los sensores digitales. El sistema deberá funcionar de la siguiente manera

1. La alarma A se dispara si se recibe señal del sensor x2 exclusivamente.
2. La alarma B se dispara si se recibe señal del sensor x0 exclusivamente.
3. Las dos alarmas se disparan si se recibe señal de al menos dos sensores cualesquiera.

Realice la tabla de verdad

1. Solicite explicación a su instructor sobre el tema “Mapa de Karnaugh”
2. Solicite a su instructor ejercicios a realizar
3. Realice el taller denominado “Taller conversores ADC y DAC”

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Redacte 4 preguntas en cuanto al tema visto en la presente guía, compártalas con sus compañeros.

3.4.2 Mencione entre sus compañeros cuáles fueron los principales aportes del tema visto en la guía, así como las fortalezas y debilidades que encontraron al realizar los ejercicios prácticos.

3.4.3 Exponga los resultados del punto 3.3.10

1. Actividades de evaluación.