Guia Sociologia

GUIA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO N° 2

ACTIVIDAD N° 10

Nombre del curso: Sociología Código 100006

Temáticas Revisadas: Segunda Unidad del módulo: Sociología de la Cultura,

correspondiente a los capítulos 4, 5 y 6 (lecciones 16 a 30)

Objetivos de la unidad:

 Describir los diferentes enfoques existentes sobre la Sociología de la Cultura.

 Discutir la relación existente entre el proceso de globalización y las relaciones

culturales con el fin de identificar las diferentes maneras de abordar las

problemáticas sociales.

 Identificar las diferentes maneras de abordar los problemas sociales desde las

perspectivas cualitativas y participativas.

 Adquirir herramientas metodológicas que les permita abordar los problemas

sociológicos de su entorno.

 Identificar las principales herramientas de recolección de información sociológica

y las maneras de aplicarlas según los contextos.

 Integrar interdisciplinariamente los conceptos estudiados en el curso, para que

sean capaces de elaborar y ejecutar propuestas de desarrollo, tendientes a

mejorar la calidad de vida de las comunidades de su entorno.

 Fomentar la sensibilidad social de los estudiantes frente a los problemas de su

entorno social y su compromiso solidario y participante en la solución de los

mismos.

Especificaciones del Trabajo:

El trabajo consta de una entrega individual y otra grupal.

TRABAJO INDIVIDUAL:

1. Cada estudiante deberá responder las siguientes preguntas en máximo dos

páginas:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

AREA SOCIOHUMANISTICA – SOCIOLOGIA 100006

1. ¿Qué entiende usted como estudiante cuando escucha que la impronta

UNADISTA es comunitaria y solidaria?

2. ¿Qué hace el curso de Sociología para contribuir en la construcción del sello

UNADISTA comunitario y solidario?

3. ¿Para qué tipo de acciones solidarias, autónomas y creativas se forman los

estudiantes con el curso de Sociología?

4. ¿Qué propone como estudiante para que el curso de Sociología desarrolle en los

estudiantes competencias solidarias e incluyentes?

Para el desarrollo de las preguntas anteriores es importante hacer una lectura

juiciosa de la lección 28: La participación como herramienta de Desarrollo.

El trabajo individual debe contener:

Portada con todos los datos de identificación del estudiantes.

Respuestas a cada uno de los interrogantes planteados.

Bibliografía consultada con normas APA.

Este trabajo es de construcción propia y que si se requiere citar a un autor deberán

respetar las directrices relacionadas con el plagio. Se debe entregar por tardar el 10

de mayo de 2013 en formato PDF y además se debe incluir la bibliografía consultada

con normas APA.

TRABAJO GRUPAL:

Para el desarrollo del trabajo grupal deberán asignar roles y decidir quién será el

encargado de subir el trabajo final que consiste en lo siguiente:

1. La tutora les entrega una herramienta en la que encontrarán 10 temas, cada uno

con preguntas relacionadas con la recuperación del patrimonio cultural familiar así:

Patrimonio arquitectónico; patrimonio paisajístico; patrimonio educativo; patrimonio

lingüístico; patrimonio lúdico y festivo; patrimonio artístico; patrimonio histórico;

patrimonio culinario y patrimonio de personalidad.

2. El equipo colaborativo deberá escoger 2 de los 10 temas abordados en el

instrumento y construirá un nuevo instrumento tipo entrevista que debe contener

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

AREA SOCIOHUMANISTICA – SOCIOLOGIA 100006

todos los datos de identificación tales como sexo, edad, ocupación, nivel de

escolaridad, procedencia, raza o etnia y el total de las preguntas que aparecen en el

instrumento de ayuda para cada uno de los 2 temas escogidos.

3. Con el instrumento diseñado en grupo cada estudiante deberá aplicar la entrevista

a cinco (5) personas de su entorno. Es importante que tengan en cuenta que una

vez acordado el instrumento y los temas, todos deben aplicar el mismo para poder

analizar los datos de forma coherente. Si observan las preguntas notarán que la

gran mayoría están en pasado ya que la intención es indagar por el pasado de las

personas entrevistadas por lo cual es importante que las personas a las que se

aplique el instrumento tengan mediano conocimiento de su historia cultural.

4.

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