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¿Hasta qué punto podemos conocer la verdad de un suceso confiando solo en la memoria?


Enviado por   •  1 de Junio de 2017  •  Ensayos  •  1.464 Palabras (6 Páginas)  •  221 Visitas

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¿Hasta qué punto podemos conocer la verdad de un suceso confiando solo en la memoria?

Naturalmente creemos que nuestra memoria es una mecanismo lo suficiente mente confiable para archivar información y sucesos de nuestra vida, y aunque muchas veces no recordemos fracciones de estos sucesos, podremos tener una idea que nos dejara reconstruir de nuevo ese recuerdo. Sin embargo, este proceso muchas veces nos puede generar partes de fantasía, que realmente nunca sucedieron. Desde mi punto de vista, lo dicho anteriormente es completamente correcto, es muy difícil poder confiar en la memoria, ya que esta muchas veces nos juega sucio, generando recuerdos falso que fueron afectados por diferentes factores y que pueden llegar a distorsionar el recuerdo, pero aun así lo seguimos creyendo verdadero, mas sin embargo, no significa que partes de estos recuerdos no sean verdaderos, simplemente fracciones que fueron olvidadas, fueron remplazadas por diferentes causas. En el siguiente ensayo hablaremos acerca de los factores que distorsionan a los recuerdos, así como también cuanta verdad tienen estos. Se darán ejemplos y argumentos para basarnos, para que al concluir, pueda dar mi opinión acerca de este confuso pero interesante tema. Como sabemos la memoria es una forma de conocimiento y considero que para este ensayo, el área de conocimiento que más se relaciona con este tema, es el de ciencias humanas, por el simple hecho de que los recuerdos son propios de cada ser humanos y cada uno lo modifica a la manera en la que este lo percibió, haciendo difícil confiar solamente en la memoria como prueba de eso fue lo que exactamente paso.

Enrique M. (2013) “Lo cierto es que el mundo que percibimos y recordamos no es sino la reconstrucción que realiza nuestro cerebro en base a la información que recibe, por lo tanto nuestro cerebro no almacena y recupera los recuerdos intactos sino que los fabrica al guardarlos y los reconstruye al rememorarlos”. Cuando algo ocurre hace mucho tiempo, muchas veces nuestro cerebro se encarga de hacerle modificaciones a este suceso. De igual forma, se olvida de detalles, que forman parte importante de ese suceso, modificando la percepción de este. Ahora, también hay veces, en la que la memoria relaciona sucesos en el presente y los inserta en recuerdos del pasado, creando un recuerdo falso y modificándolo. La acumulación y combinación de estos diferentes factores puede general incluso un nuevo recuerdo, que sea muy diferente al original. También, algunos de los recuerdo, se ven afectados por los sentimientos en ese entonces, esto nos pasa muchas veces cuando escuchamos una canción que nos gusta mucho, pero por una vez que la hallamos escuchado cuando estamos tristes, inmediatamente ese fanatismo y esos recuerdos cuando cantábamos esa canción, se ven remplazados por tristeza. De igual, nuestros recuerdos se ven afectados por la manera en la que a nosotros nos hubiera gustado que hubieran pasado, es decir, nos creamos esa idea de que hubiera estado genial que cierto suceso hubiera pasado de cierta forma, que en nuestra mente ya nos lo imaginamos así, que llega el punto en el que ya se vuelve realidad en nuestra mente.Según Fernando M. (2012) “Es el sistema cognitivo más falso que tenemos. Para empezar, no almacenamos la información tal y como la vivimos, primero la pasamos por un filtro de información emocional, comparando lo que conocíamos con lo nuevo, lo que nos lleva a distorsionar el evento en el mismo momento en el que lo estamos viviendo.” Pero ojo, esto no significa que estemos siendo mentirosos o estemos locos, si no al contrario, es una proceso por el cual el cerebro pasa y puede afectar nuestra realidad. Además, la memoria se adapta y moldea para ajustarse al mundo y al tiempo en el que vivimos, y en efecto crea recuerdos falsos.

Incluso hay veces en las que las personas no están completamente seguras de lo que paso y simplemente lo suponen, utilizando creencias, recuerdos anteriores o incluso fantasías o sueños. La gente puede crear sus propias imágenes mentales sobre el pasado, y en efecto estas se reflejan en experiencias reales. Y es que el problema de la memoria no es que olvidemos las cosas, por que eso eventualmente es lo que va a pasar, el verdadero problema es que el cerebro reconstruye esos momentos, haciéndonos creer que fue lo que realmente sucedió. De igual forma, la distracción juega un papel muy importante en la fiabilidad de la memoria, ya que por estar concentrados en otros asuntos, perdemos detalles de aquel suceso, haciéndolo difícil de recordar y llevándonos otra vez a la sugestión y creación de recuerdos falsos. Según D. Schacter “Los fallos de la memoria no son de ciencias biológicas, sino más bien un instrumento de supervivencia. De hecho, olvidar es tan importante como recordar. Nuestra memoria padece cuando estamos estresados. Los retos, la novedad y crear entornos estimulantes pueden rejuvenecer nuestra memoria”.

“”Para finalizar, tomando en cuenta todos los factores que pueden llegar a afectar la manera en la que recordamos sucesos, puedo decir, que la memoria no es tan confiable como uno cree, porque, como se explico anteriormente, hay factores como la reconstrucción de recuerdos, que nos hacen imaginar cosas que posiblemente nunca pasaron, aunque esto no significa que no se pueda confiar del todo en nuestra memoria, ya que hay estudios que dicen que hay fracciones de nuestros recuerdos que si son reales, mas sin embargo, como cualquier otro recuerdo se ven afectados. Por eso es importante tratar de darle el beneficio de la duda a lo que nosotros recordamos, ya que nunca sabemos cuando nuestra memoria y nuestro cerebro nos están jugando chueco, y en casos importante, el decir la verdad es de suma importancia. Pero vuelvo a repetir, esto no significa que nuestra memoria no sea merecedora de nuestra confianza. Parece ser que funciona Parece ser que funciona lo suficientemente bien para permitir que nos desenvolvamos en el día a día. Lo que sí es importante es conocer sus limitaciones y asegurarse de que en las situaciones importantes dispongamos de otras fuentes de información más sólidas y confiables.

“Doy por supuesto que los recuerdos que tuve, especialmente los que fueron vívidos, concretos y circunstanciales, eran esencialmente válidos y fiables. Y para mí fue traumático descubrir que algunos no lo eran.” - Eduardo Punset

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EPISTEMOLOGÍA

Criterios de evaluación de TDC para Ensayo.

Segundo semestre de preparatoria. Quinto año PAI.  Grupo:_______

Nombre del maestro/a: Manuela Jiménez Mayo.

Nombre del alumno: _____________________________________________________________________________

CATEGORÍA

Nivel 5. Excelente 9-10

Nivel 4. Muy bueno 7-8

Nivel 3. Satisfactorio 6-5

Nivel 2. Básico 3-4

Nivel 1. Elemental 1-2

No pertinente. 0

Aspecto Comprensión de las preguntas de conocimiento

El ensayo se centra en todo momento en preguntas de conocimiento bien escogidas y conectadas con el título prescrito, las cuales han sido desarrolladas mediante la investigación de diferentes perspectivas y vinculadas de manera eficaz con áreas de conocimiento o formas de conocimiento .

El ensayo se centra

en cuestiones de

conocimiento

pertinentes al título

prescrito, las cuales han

sido desarrolladas

con un reconocimiento

de las diferentes

perspectivas, y han

sido vinculadas con

áreas de conocimiento

o formas de

conocimiento

El ensayo se centra en

algunas cuestiones

de conocimiento

pertinentes al título

prescrito. Hay algún

desarrollo y se

establecen algunos

vínculos con áreas

de conocimiento

o formas de

conocimiento.

Se consideran algunas cuestiones, de conocimiento pertinentes al título prescrito, pero el ensayo es principalmente descriptivo, y solo contiene vínculos superficiales o limitados con áreas de conocimiento o formas de conocimiento.

El ensayo tiene muy

poca pertinencia

con respecto al título

prescrito. Si contiene

puntos pertinentes,

estos son descriptivos

El ensayo no alcanza

el estándar descrito

en los niveles de 1 a

5 o no constituye una

respuesta a uno de los

títulos prescritos en

la lista de la presente

convocatoria

                

Calidad del análisis

de las preguntas de

conocimiento

Los argumentos son claros, están respaldados con ejemplos de la vida real y han sido evaluados eficazmente. Se han explorado exhaustivamente los contraargumentos y se han extraído lasimplicaciones.

Los argumentos

son claros, están

respaldados con

ejemplos de la

vida real y han

sido evaluados. Se

han explorado los

contraargumentos.

Algunos argumentos

son claros y están

respaldados con

ejemplos. Se han

identificado algunos

contraargumentos.

Se ofrecen argumentos

pero estos no son claros

o no están respaldados

con ejemplos eficaces.

Se ofrecen

afirmaciones pero no

están respaldadas.

El ensayo no alcanza

el estándar descrito

en los niveles de 1 a

5 o no constituye una

respuesta a uno de los

títulos prescritos en

la lista de la presente

convocatoria.

Limpieza

Trabajo muy limpio(hojas bien cuidadas, sin arrugas y engrapadas)

Buena limpieza

Suficiente limpieza

Poca limpieza

Muy poca limpieza

No alcanza el nivel 1

 Puntualidad

Muy buena puntualidad al entregar el trabajo en la fecha y hora indicada.

Entregó  en el transcurso del día indicado, en sala de maestro u otro sitio

 Entregó al día siguiente

Entregó dos  días  después del indicado.

Entregó 3 o 4 días después

No alcanza el nivel 1

Hoja de criterios de Evaluación.

Anexada al final y engrapada

Anexada sin engrapar

Anexada con otro nombre.

Anexada, maltratada y/o rota.

La entregó aparte, en clase u otro sitio

No alcanza el nivel 1

Algunas características posibles

Convincente,  Bien logrado Con criterio, Individual, Lúcido, Perspicaz, Persuasivo

Pertinente, Reflexivo, Analítico

Organizado, Creíble, Coherente

Poco desarrollado, Básico

Superficial, Carente de, originalidad, Rudimentario, Limitado

Ineficaz, Descriptivo, Incoherente, Sin forma

...

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