Informe #1 fisica
Enviado por Tharini Nàjera • 16 de Noviembre de 2015 • Informes • 3.288 Palabras (14 Páginas) • 101 Visitas
Introducción
En el siguiente trabajo se presentaran las experiencias elaboradas por nuestro grupo de laboratorio sobre las mediciones en generales con sus diferentes unidades conversiones y sus ejemplos.
Objetivo
- Relacionar el número de cifras significativas con el instrumento utilizado en un proceso de medición.
- Relacionar el uso de múltiplos y submúltiplos en las unidades de longitud.
- Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en diferentes magnitudes de medida.
Descripción teórica
Las observaciones y mediciones nos ponen en contacto directo con la naturaleza y nos permiten obtener información necesaria para construir nuestros conocimientos. Es por ello que no debe perderse de vista que el criterio de la verdad, en Física, es la experiencia y, por lo tanto, las mediciones deben hacerse tomando las precauciones necesarias, de tal suerte que la escritura de las cantidades medidas reflejen la exactitud del proceso de medición.
En el laboratorio se usara tres formas diferentes para encontrar la magnitud de las variables física con la que trabajaremos:
- Medición directa
- Medición indirecta
- Determinación grafica
La Medición directa es aquella que se realiza aplicando un instrumento o aparato para medir una magnitud, por ejemplo, medir una longitud con una cinta métrica, la velocidad de un auto leída con el velocímetro.
La medición indirecta calcula el valor de cierta magnitud mediante una fórmula (expresión matemática), previo cálculo de las magnitudes que intervienen en la formula mediante mediciones directa.
La representación grafica es la evolución del valor de cualquier variable física con respecto a otra variable fundamental mediante una grafica construida con valores medidos directamente.
Materiales:
- Regla graduada en dm, cm y mm.
- Un cubo de madera
- Un alambre delgado de cobre
- Un calibrador vernier
- Un tornillo micrométrico
Análisis
- ¿Qué es medir?
-Es comparar una magnitud con otra, tomada de manera arbitraria como referencia, denominada patrón y expresar cuántas veces la contiene
- ¿De qué depende el número de cifras significativas que aparecen en una medición?
- El número de cifras significativas depende de la apreciación del instrumento aunque Todas las cifras diferentes de cero son cifras significativas
- ¿Cómo define el concepto de incertidumbre de una medición?
-Está asociada generalmente a su calidad. La incertidumbre de una medición es la duda que existe respecto al resultado de dicha medición. Se puede pensar que las reglas graduadas están bien hechas, que los relojes y los termómetros deben ser veraces y dar resultados correctos. Sin embargo, en toda medición, aún en las más cuidadosas, existe y existirá siempre un margen de duda.
- Mida el largo del rectángulo proporcionado por el profesor con cada una de las reglas suministradas (mm, cm y dm).
- ¿De qué número está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?
En cm del numero 20 porque si se podía contar bien los centímetros enteros pero no los adicionales.
En dm del numero 2 porque se notaba claramente este entero.
En mm del numero 200
- ¿De qué numero no puede estar completamente seguro para cada regla?
-0.2cm
-0.1 dm
-001 mm
- Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del rectángulo. Anote sus resultados en la tabla n°1, y conteste las siguientes preguntas:
- ¿De qué numero está seguro, para cada regla? ¿Por qué?
-se está seguro del numero entero 6 en cm
-del 0 se está completamente seguro pues no paso del 1 dm
-en la media de mm se está seguro de las 60 unidades
- ¿De qué numero no puede estar completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?
-0.6 porque estos decimales fueron estimados y aproximados
-no se está seguro de las otras 6 unidades ya que no se distinguía bien.
Registro de Datos y Análisis de resultados
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