Informe Laboratorio

Objetivo General:

Identificar las características del condicionamiento como método de asociar estímulos y respuestas correspondientes.

Objetivos Específicos:

 Diferenciar comportamientos del simulador y centrarnos más afondo en un verdadero condicionamiento.

 Condicionar al simulador y que tenga una respuesta adecuada y/o apta para llevar a cabo un condicionamiento adecuado.

 Cumplir la meta, es decir lograr condicionar el simulador.

 Conocer los comienzos del estudio del condicionamiento clásico.

JUSTIFICACION

Este procedimiento se realiza con el fin de ampliar conocimientos y lograr tener una experimentación adecuada en el condicionamiento clásico.

El condicionamiento clásico es uno de los procesos más anticipadamente trabajados y meditados en psicología y fundamental en la conducta de un individuo.

El experimentar con el simulador es para perfeccionar la técnica más conocida como el condicionamiento clásico y lograr que haya como tal un condicionamiento.

Se practica porque es necesario tener un amplio conocimiento sobre el tema y saberlo llevar a practica.

ANTECEDENTES CONCEPTUALES

En primer lugar iniciaremos definiendo que es condicionamiento clásico y sus respectivas características.

El condicionamiento clásico es un aprendizaje producido por dos estímulos. Después de varios ensayos o entrenamiento el individuo ya aprende que después de un estímulo se presenta otro estimulo o viceversa es decir antes de un estímulo se presenta el otro estimulo correspondiente, o sea el individuo ya ha aprendido a predecir, a continuación se contextualiza la referencia correspondiente.

El condicionamiento clásico o pavloviano es el aprendizaje que se produce al presentar dos estímulos independientemente de la conducta del sujeto. El sujeto aprende a predecir un estímulo por la presentación de otro estímulo que le antecede, pero la conducta del sujeto no modifica la presentación de los estímulos. (Pellón, 2015, p. 57)

También es necesario hablar del investigador, creador o padre del condicionamiento clásico fue Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) un Fisiólogo ruso de Riazán, actual Rusia, Leningrado, hoy San Petersburgo, Nació el 14 de septiembre, cursó estudios de teología, que dejó para integrarse en la Universidad de San Petersburgo y estudiar medicina y química y pertenecía al Instituto de Medicina Experimental de San Petersburgo.

Pavlov es popular, sobre todo, por la formulación de la ley del reflejo condicionado, que desarrolló después de advertir que la salivación de los perros que traía en sus experimentos podía ser resultado de una actividad psíquica, Comprobó que salivaban automáticamente con el olor de la comida, dando una respuesta incondicionada a un estímulo incondicionado.

Él es el fundador del condicionamiento clásico ya que sus investigaciones de las funciones digestivas y la salivación lo llevaron a practicar una técnica aún más beneficiaria a la psicología.

Sus trabajos sobre la fisiología de las glándulas digestivas le llevaron a conseguir en 1904 el Premio Nobel de Fisiología y Medicina.

Su principal obra es Reflejos condicionados (1926).

Para describir el procedimiento de su experimento hare un breve resumen en la siguiente tabla.

Tabla 1.

Este fue su experimento pero realizado con perros pero también se puede realizar con distintos animales y sujetos y sus estímulos y respuestas también pueden varear.

Materiales

 Computador.

 Teléfono celular o USB.

Procedimiento.

La siguiente práctica fue realizada en el programa virtual Sniffy por el grupo, se ha condicionado al simulador, para luego identificar si se ha realizado una asociación entre estímulos y respuestas. La cual se divide en 5 sesiones:

Primera sesión.

Su nombre inicial es Sniffy.

Sniffy es un programa que le permite a los estudiantes tener una experiencia de laboratorio virtual más observable y más clara sobre las conductas sin hacer uso del biomodelo de laboratorio.

El propósito inicial que se observa en cada uno de los participantes del grupo es el condicionamiento para sniffy y ya las conductas que más frecuente realiza como el de alimentarse, hacer limpieza de su rostros, rascarse, camina, sentir, y oler dejan de ser factores primarios.

Otra de las conductas manifestada por la rata era moverse de un lado a otro dentro de la caja de experimentación en el momento de la toma de conducta.

Segunda sesión.

Asumimos que podemos explorar todas las facetas del acondicionamiento clásico entrenando a su propia "simulador" a efectuar comportamientos específicos usando "comida virtual" como incentivo para ella. Con el cual comenzamos por entrenar a Sniffy a presionar la barra para obtener comida cuando inicialmente se entrena el palanqueo en Sniffy y luego se procede el acondicionamiento clásico.

Cuando el valor es más alto se refleja el efecto de tención de la razón, se aumenta haciendo una pausa constante entre más alto se puede reflejar el aumento de pausas que realizan.

Tercera sesión.

Nuestro trabajo se basa en el condicionamiento de las conductas realizadas por nuestra el simulador que se presentaron a su alrededor las cuales nos conducen necesariamente a condicionarlas.

El condicionamiento de las conductas tomadas a través nuestro palanqueo y la experimentación nos dio los resultados necesarios para resolver el problema.

Pero, ahí no termina nuestro condicionamiento, que es necesario generalizar los resultados a situaciones similares de nuestra vida profesional y cotidiana.

El aprendizaje nos favoreció mucho con el desarrollo de nuestras habilidades y destrezas en la utilización de procesos científicos tales como el condicionamiento, la medición, la clasificación, la experimentación, ya que ellas nos proporcionaron oportunidades de condicionamiento

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