LOS ESTADOS DEL AGUA

LOS ESTADOS DEL AGUA

A través de las siguientes experiencias vamos a intentar que los niños y

niñas de Primer ciclo:

• Comprueben que el agua, el vapor y el hielo son manifestaciones del

mismo elemento.

• Descubran cómo ocurren esos cambios en función de la temperatura.

• Tomen su primer contacto con la idea de molécula.

No queríamos iniciar la investigación de manera forzada; así que dimos un

poco de tiempo y esperamos que surgiera de alguna situación cotidiana.

SITUACIÓN DESENCADENANTE

El 19 de enero, en el patio, una niña que bebía un yogurt, recibió un

balonazo y el yogurt se derramó por su ropa. Le limpiamos con una toalla

pequeña mojada, la aclaramos bien y…

¡La ocasión había llegado!

Contamos a todos lo que había pasado y escurrimos bien la toalla para

que vieran caer el agua.

Tocamos todos la toalla.

- ¿Cómo está la toalla?

- Está mojada.

- ¿Qué es eso de que está mojada?

- Que no está seca.

- Naturalmente, no esta seca ¿Por qué no está seca?

- Porque la has mojado.

- ¿Con qué la he mojado?

- Con agua.

- Entonces… ¿Qué tiene diferente una toalla mojada de una toalla seca?

- La mojada tiene agua.

- ¿Qué va a pasar si la ponemos un rato en el radiador?

- Estará caliente.

- Se secará.

- ¿Y entonces tendrá agua?

- No

Dejamos la tolla en el radiador caliente y se les pidió que cada uno

escribiera en un papel lo que creía que iba a pasar con el agua de la toalla.

Los resultados fueron los siguientes

-

Desaparece (24%)

En el radiador (28%)

En el sol ( 4 %)

No se nada ( 4 %)

Se evapora ( 40 %)

VAMOS A INVESTIGAR

Se les propuso investigar , para descubrir lo que pasaba con el agua de la

toalla y se mostraron encantados.

Pusimos agua a calentar en un matraz. Llenamos hasta 400 mililitros.

- ¿Qué va a pasar con el agua?

- Se va a calentar.

- Va a salir vapor.

Se les pidió que explicaran por escrito lo que creían que iba a pasar con la

cantidad de agua. Si creían que al cabo de un rato habría igual, más o

menos.

Las respuestas fueron las siguientes:

- Igual porque se calienta (12 %)

- Igual porque no se va a mover (4 %)

- Menos porque desaparece (8 %)

- Menos por el calor ( 12 %)

- Menos porque el vapor subirá ( 4 %)

- Menos porque va a salir vapor ( 4 %)

- Menos porque se evaporará ( 56 %)

El agua comienza a hervir

-¡Mira cuánto humo sale!

-¿Humo como el de una hoguera?

-Sí.

-No. Sale vapor.

-Y… ¿De dónde sale el vapor ó el humo?

-Del agua (la mayoría).

-De la placa (unos pocos)

Retiramos el matraz de la fuente de calor y comprueban que de la placa no

sale nada.

El vapor va con el recipiente de cristal que tiene agua caliente.

El vapor sale del agua caliente.

¿Por qué sale vapor?

Porque con el calor se quiere escapar.

Vamos a taparlo para que no escape.

LA TAPA TIENE AGUA

Ponemos una tapa en el matraz y comprobamos que al coger la tapa está

mojada.

- ¿Cómo ha subido el agua hasta aquí?

- Con el vapor.

- Con el vapor… ¿Pero cómo ha podido subir? El agua se ve. ¿Habéis

visto subir al agua?

- Es que sube vapor.

- ¿Y por qué hay agua si lo que ha subido es vapor?

- Porque se vuelve agua.

- ¿Por qué se vuelve agua? …

¿El vapor es lo mismo que el humo?

Esto no moja y huele.

Es humo

Esto moja la mano y no huele.

Es vapor

- No son iguales; pero los dos son como aire y no se pueden coger con la

mano.

PONEMOS UN GLOBO EN LA BOCA

DEL RECIPIENTE

- ¿Qué va a pasar con el globo?

-

...