La Integracion De Familia A La Comunidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA L.B. “HUMBERTO FERNÁNDEZ MORÁN”

CALABOZO – ESTADO GUÁRICO

PLAN ACCIÓN PARA FOMENTAR LA VINCULACIÓN FAMILIA -

ESCUELA – COMUNIDAD DIRIGIDO A LOS NIÑOS Y NIÑAS

DE LA ESCUELA BÁSICA ESTATAL S/N “LA MATICA”

DE CALABOZO ESTADO GUÁRICO.

Calabozo, Noviembre 2010

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Autora:

Isis Guilarte

Profesor Tutor:

Carlos Piñate

Profesor Asesor:

Dahily Hernández

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ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………………………

Fase I

Diagnóstico Integral…………………………………………………………..

Comunidad…………………………………………………………….

Escuela…………………………………………………………………

Grupo de Aprendizaje………………………………………………...

Jerarquización de la Problemática………………………………………….

Descripción de la Problemática……………………………………………..

Planteamiento del Problema………………………………………………...

Propósito General…………………………………………………………….

Justificación de la Investigación…………………………………………….

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p.p.

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INTRODUCCIÓN

Siempre se ha dicho que la familia es el núcleo de la sociedad, su

unidad fundamental y la garante del cumplimiento de lo relacionado con la

educación de sus hijos o representados; y como tal, la Constitución

Bolivariana de la República de Venezuela del año 1999, establece que el

derecho a la educación es inalienable, es un derecho universal y supremo,

un Derecho Humano ( Preámbulo), estableciendo en el artículo 3º, que el

Estado tiene como fin esencial el desarrollo personal, y para ello "la

Educación es primordial", en la búsqueda de dicho objetivo.

Asimismo, en cuanto la protección familiar, la Constitución supra

mencionada, protege a la familia y a los niños y adolescentes, dándoles

derechos y deberes con rango constitucional, asimismo indica y reitera la

gratuidad de la enseñanza hasta el nivel de pregrado, señalando que la

misma es función del Estado, al ser un servicio público y la nac

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

ión, familias y

la sociedad deben promover el proceso educativo (Ejusdem 102º).

De allí surge la actuación dinámica y la justificación principal de las

Comunidades Educativas; pero hay que hacer salvedad que gran parte de su

basamento se encuentra asentado en la Ley Orgánica de Educación del año

1980, su Reglamento General, así como en la Resolución Nº 751, del 06 de

Marzo de 1987, referido al Régimen Complementario

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