La integración escuela - familia - comunidad

• Integracion Familia Escuela Comunidad

  flormargaRECURSOS DISPONIBLES PARA DESARROLLAR LA FUNCIÓN ORIENTADORA HUMANOS La familia El término familia procede del latín famīlia, "grupo de siervos y esclavos patrimonio del jefe de la gens", a su vez derivado de famŭlus, "siervo, esclavo". El término abrió su campo semántico para incluir también a la esposa e hijos

• Integracion escuela-familia-comunidad

  Roberto ZambranoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO MIRANDA MUNICIPIO ESCOLAR PAEZ UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LA ESPAÑOLA SECTOR LA ESPAÑOLA, PARROQUIA EL GUAPO, MUNICIPIO PAEZ RESUMEN HISTORICO El sector la española fue fundado entre los años 1.950 y 1.960 aproximadamente, por familias provenientes

• Integracion Familia Escuela Comunidad

  flormargaCAPITULO IV RECURSO PEDAGÓGICO UTILIZADO EN LA ACTIVIDAD COLECTIVA. En este capítulo se pueden destacar las necesidades de la sala asignada, Haciendo una jerarquización de las necesidades y selección de un recurso pedagógico utilizado por los niños y las niñas para obtener un óptimo desarrollo. Necesidades destacadas y jerarquizadas. Luego

• Integración Familia-Escuela-Comunidad

  joteneREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA MONSEÑOR NICOLÁS NAVARRO AMBIENTE-ANTONIO GUZMÁN BLANCO BARCELONA-ANZOÁTEGUI INTEGRACIÓN FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD FACILITADORA: PARTICIPANTE: LCDA NELLY HURTADO JOTENE GARCÉS INDICE GENERAL Pág. Introducción………………………………………………………………………....3 Concepto de Familia. Escuela. Comunidad………………………………………5 Papel de la Familia en la Formación de

• Integración Escuela-familia-comunidad

  carmenybirmaIMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN FAMILIA-COMUNIDAD EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL BOLIVARIANO “CABO CODERA” CÚPIRA, OCTUBRE 2014 DIAGNÓSTICO Para el desarrollo integral de los niños y niñas en edad preescolar es importante resaltar el pleno desarrollo de sus potencialidades que les permitan participar y

• Integración Familia-Escuela-Comunidad

  dianafarias17CAPÍTULO II FUNDAMENTACIÓN Integración Familia-Escuela-Comunidad El acontecer educativo responde a una dinámica social compleja que resulta de diversas relaciones entre los miembrosde una Comunidad Educativa, vale decir, alumnos, padres, representantes, personal directivo, docente, administrativo y obrero. Estas relaciones, a pesar de ser cotidianas, diarias y comunes nosiempre son iguales; ya

• Integración Escuela-familia-comunidad

  PattyDDaguarIdentificación del Problema sociopedagógico 1. Objetivos de la Investigación 2. Justificación e importancia de la investigación de la Investigación 3. Población y Muestra 4. Fundamentación teórica del problema socio pedagógico 5. Propuesta para lograr la Integración Escuela Comunidad 6. Análisis y evaluación de los resultados 7. Recomendaciones 8. Bibliografía En

• Integracion Escuela Familia Y Comunidad

  yendimar85La familia es el núcleo de la sociedad, definición que para muchos es la más exacta e idónea para clarificar su importancia dentro de la comunidad, es la primera y fundamental escuela de sociabilidad, cumple una tarea de singular importancia para las personas y sociedad, es la célula original de

• Integración Familia, Escuela Comunidad

  Rolando16EVALUACIÓN Competencia del Área de Lengua: utiliza en forma adecuada elementos normativos de la lengua e inicia la comprensión de su lectura Indicadores: • Identifica oraciones dentro de un párrafo. • Reconoce los elementos de la oración: sujeto, predicado, verbo, sustantivo, adjetivo. • Respeta y cumple con las normas ortográficas.

• INTEGRACION FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD

  alexcantilloINTEGRACION FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD La idea de la integración Familia-Escuela-Comunidad alcanza importancia en el ámbito de los valores, la comunicación y la conciliación con la necesaria participación del contexto social en el acompañamiento del proceso educativo, para evaluar esa conciencia de cambio como punto de apoyo en las actitudes

• Integración: Familia, Escuela Y Comunidad

  maryjimIntroducción. La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros

• La Integracion Escuela Familia - Comunidad

  camilamariselaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO UPEL-IMPM EXTENSION ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA LA INTEGRACION DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES EN EL C.E.I.B. LA GOAJIRA I MUNICIPIO PAEZ ESTADO PORTUGUESA

• PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD

  maridalmiLA ESCUELA FORMADORA DE VALORES ETICOS EN UNA AMBIENTE COMUNITARIO Introducción Uno de los retos que tiene la Educación Bolivariana es la transformación del pensamiento del joven venezolano, pensamiento que favorezca y estimule su participación protagónica en su entorno social. Por ello se propone, a través del Proyecto Educativo Integral

• Promover La Integracion Familia Escuela Comunidad

  dnny23En la actualidad se plantea nuevas intenciones en la políticas educativas, las cuales se intenta consolidar a un docente investigador de su quehacer docente en su propio escenario, donde el docente debe reflexionar cuando va abordar lo pedagógico y lo educativo por medio del diagnóstico, la planificación y la sistematización

• Promover La Integración Familia Escuela Comunidad

  ELYRENELa familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende el éxito que tengan en la escuela. El objetivo común, conseguir la mejor educación para sus hijos e hijas. Debemos cuidar nuestras relaciones y procurar que sea un paso

• Promover La Integracion Familia Escuela Y Comunidad

  oscarina1611mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación e integración escuela-familia y comunidad. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL

• Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  jhoannazamoramejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación e integración escuela-familia y comunidad. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL

• Promoveer La Integracion Familia-escuela Y Comunidad

  mariangelkirlesSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Informe de Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.545.000+ documentos. Enviado por: Jerry 27 marzo 2011

• Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  johannadesirremejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación e integración escuela-familia y comunidad. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL

• Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  MMG1961Simón Bolívar Nace en Caracas, 24 julio 1783 Muere en Santa Marta, Colombia, 17 diciembre 1830 Nació de un hogar aristócrata por lo cual tuvo una excelente educación, a pesar de la muerte de sus padres, cuando tenía 9 años. Uno de sus tutores fue Simón Rodríguez, quien lo introdujo

• Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  carolsanchezTemas Variados / Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Informe de Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: Jerry 27 marzo 2011 Tags: Palabras: 8671 | Páginas: 35 Views: 8599 Imprimir

• Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  DarioLozada1Dario Lozada Caracterización La Integración escuela comunidad como enfoque estratégico gerencial para fortalecer el desarrollo institucional surge como una necesidad en los actuales momentos, para expandir el abanico de posibilidades que poseen los gerentes, máximos responsables del rumbo optimo institucional, para llevar a cabo sus funciones directivas. En tal sentido,

• Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  mariapanmejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación e integración escuela-familia y comunidad. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL

• Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  GABRIELA1Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Leer Ensayo Completo Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Imprimir Documento! Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 200.000 documentos Categoría: Temas Variados Enviado por: Jerry 27 marzo 2011 Palabras: 8671

• Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  profmarREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINSTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOS UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL SUR FUNDACION MISION SUCRE VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUARICO Plan de actividades físico-recreativas para mejorar la utilización del tiempo libre en los niños de 8 a 10 años de la Urbanización El Parque Valle

• PROYECTO DE INTEGRACION FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

  MILIJJPROYECTO DE INTEGRACIÓN FAMILIA – ESCUELA - COMUNIDAD CAPITULO III PROYECTO DE INTEGRACIÓN FAMILIA- ESCUELA Y COMUNIDAD El proyecto Familia, Escuela y Comunidad, va dirigido a alianza de todos los actores encargados de velar y garantizar el desarrollo pleno de los niños y niñas, ya sean los maestros(as), la familia

• ANTEPROYECTO DE INTEGRACION FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD

  MILIJJCAPÍTULO III ANTEPROYECTO DE INTEGRACION FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD APLICACIÓN DE MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR LA GRIPE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “JUAN GRIEGO” UBICADO EN LA POBLACION DE JUAN GRIEGO MUNICIPIO GASPAR MARCANO ESTADO NUEVA ESPARTA. INTRODUCCIÓN Según la Organización Mundial de la Salud en la Constitución

• Proyecto de Integración- Familia- Escuela y Comunidad

  claudidelvalleIDENTIFICACIÓN Y TRAZADO DEL RAYADO PEATONAL COMO MEDIDA DE SEGURIDAD PARA LOS NIÑOS, NIÑAS, PADRES, REPRESENTANTES Y ADULTOS SIGNIFICATIVOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “GUAIQUERÍ”, UBICADO EN VILLA ROSA, MUNICIPIO GARCÍA DEL ESTADO NUEVA ESPARTA. Año: 2011 RESUMEN. El propósito de la siguiente investigación consistió en el Proyecto de

• El Proceso De Dirección En La Integración Escuela-familia-comunidad

  NeubechREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BOLIVARIANA “PEDRO CELESTINO MUÑOZ” PÍRITU ESTADO ANZOÁTEGUI Píritu, julio de 2012 EL PROCESO DE DIRECCIÓN EN LA INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD AUTOR: Máster. NEUBECH JOSÉ FERNÁNDEZ MADRÍD DIRECCIÓN ELECTRONICA: neubechfernandez@hotmail.com INSTITUCIÓN: E.B “Pedro Celestino Muñoz” CARGO: Director encargado. País Venezuela,

• El Proceso De Dirección En La Integración Escuela-familia-comunidad

  vicky120679El proceso de dirección en la integración escuela-familia-comunidad 1. Resumen 2. Introducción 3. Objetivo general 4. Objetivos específicos 5. Desarrollo 6. Conclusiones 7. Bibliografía RESUMEN Gracias a la Revolución Bolivariana, Venezuela y sus instituciones están sufriendo cambios profundos, la educación es una de ellas, los cambios curriculares han permitido, la

• LOGRANDO LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD FOMENTAMOS

  RISOS13República Bolivariana de Venezuela Gobierno de Carabobo Secretaria de Educación ESCUELA BÁSICA ESTADAL “Dr. ARTURO USLAR PIETRI” LOS GUAYOS-EDO. CARABOBO NOMBRE DEL P.E.I.C.: “LOGRANDO LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD FOMENTAMOS LOS VALORES A TRAVÉS DE LA LECTURA”. FECHA: DESDE: 24 /09/12 HASTA: 27/11/12 TIEMPO DE DURACIÓN: 05

• Informe De Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad

  dayanabarbozaInforme de Libros: Promover La I Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Informe de Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.376.000+

• INTEGRACION ESCUELA - FAMILIA - COMUNIDAD UNA ALTERNATIVA PARA EDUCAR EN VALORES

  lenysvillaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS ORIENTACIÓN, FAMILIA Y COMUNIDAD INTEGRACION ESCUELA – FAMILIA – COMUNIDAD UNA ALTERNATIVA PARA EDUCAR EN VALORES PARTIPANTE: LENYS MEDINA MARACAIBO, ESTADO ZULIA INTRODUCCIÓN Los valores tienen la función social de asegurar la convivencia

• APORTANDO HACIA LA INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA

  laurantonietaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” APORTANDO HACIA LA INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA AUTOR: LEONOR MARGARITA PACHECO PACHECO TUTOR: MARIELA RODRIGUEZ 2022 DEDICO CON TODO MI CORAZÓN ESTE TRABAJO DE GRADO A MI MADRE Y A MI PADRE QUE HOY

• ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS QUE PERMITEN LA INTEGRACIÓN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD.

  neneqMUNICIPIO ESCOLAR BOLIVARIANO N° 03 ESCUELA BOLIVARIANA “LA PLAZA” LA PLAZA – FEDERACION - FALCON TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS QUE PERMITEN LA INTEGRACIÓN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD. En el contexto histórico actual, la Educación afronta situaciones que la desafían a buscar caminos que hagan más efectivos su acción en

• Proyecto Abriendo nuevos horizontes para la integración escuela, familia y comunidad.

  yamelisg_2013República Bolivariana de Venezuela LogoUPEL[1] Logo IMPM[1] Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/tigatelu/tigatelu1311/tigatelu131100093/23517239-cartero-de-dibujos-animados-con-el-bolso-y-la-carta.jpg “Soy Un Niño Cartero” Docente Guía: Matricula: 13 V: 5 H: 8 Sección: H Grupo: 3 Betsy Herrera Turno: Mañana Lapso: 3er Desde: 10/05/15 Hasta: 25/05/15 Estudiante Practicante: Mari Corvo P.E.I.C: Abriendo

• Actividades para promover la integracion escuela-familia y comunidad, en un ambiente de paz

  Roberto ZambranoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION MUNICIPIO PAEZ DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA CIRCUITO EDUCATIVO KERVIN PIÑERUA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD, EN UN AMBIENTE DE PAZ Resumen La presente propuesta de

• REFORZANDO EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COMPARTIDO CON LA INTEGRACIÓN FAMILIA ESCUELA-COMUNIDAD

  maag79inREPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA EZEQUIEL ZAMORA CIRCUITO N° 03 APACUANA MUNICIPIO SAN JOSÉ DE GUARIBE ESTADO GUÁRICO P.E.I.C AÑO ESCOLAR 2018 – 2019 REFORZANDO EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COMPARTIDO CON LA INTEGRACIÓN FAMILIA ESCUELA-COMUNIDAD DIRECTOR (E): PROMOTOR PEDAGÓGICO:

• Grupos Estables: Estrategia de integración escuela-familia-comunidad para el fortalecimiento del trabajo cooperativo

  DamerisPrietoGrupos Estables: Estrategia de integración escuela-familia-comunidad para el fortalecimiento del trabajo cooperativo. Hoy día, el ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de sus políticas educativas, está implementando en todas las escuelas del país, los llamados grupos estables, producto de las necesidades plasmadas en la Consulta Nacional por

• EL PROCESO DE GESTION EN LA INTEGRACION ESCUELA,FAMILIA,COMUNIDAD DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO BOLIVARIANO

  lamaestrayv2CONGRESO PEDAGÓGICO MUNICIPAL FECHA: 12/03/2016 ESTADO: DELTA AMACURO MUNICIPIO TUCUPITA PARROQUIA: MONSEÑOR ARGIMIRO GARCÍA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO BOLIVARIANO “LUISA JACINTA CARRASQUEL” PONENTE: PROFESORA : AMARILYS RODRIGUEZ TITULO: EL PROCESO DE GESTION EN LA INTEGRACION ESCUELA,FAMILIA,COMUNIDAD DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO BOLIVARIANO “ LUISA JACINTA CARRASQUEL”

• Estrategias didácticas de integración escuela-familia-comunidad para la participación en grupos de creación, recreación y producción

  Gregory OrdazUniversidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Modalidad: Estudios Universitarios Supervisados EUS - Barcelona ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN. Caso: U.E. Dr. “Andrés María Hernández Caballero” Tutora: Autores: Dra. Bertalina Quijada Alí Guararicoto 8.233.197 Tomás

• MEJORAR EL AMBIENTE ESCOLAR INMACULADA CONCEPCIÓN A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA COMUNIDAD Y ESCUELA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

  elyza_toyoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA MAESTRO GALLEGOS CÁTEDRA CIENCIAS BIOLÓGICAS DOCENTE LICDA. VERÓNICA NARANJO TEMA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN “MEJORA DEL AMBIENTE ESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA MAESTRO GALLEGOS DE LA AUTOGESTIÓN Y RECICLAJE DE ENVASES PLÁSTICOS” LAS MARGARITAS, JULIO 2012 REPÚBLICA

• INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD COMO FACTOR PRESCINDIBLE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL CEIB SIMONCITO COMUNITARIO "19 DE ABRIL" DE NIRGUA ESTADO YARACUY

  hecbelysREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO CARABOBO INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD COMO FACTOR PRESCINDIBLE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL CEIB SIMONCITO COMUNITARIO “19 DE ABRIL” DE NIRGUA ESTADO YARACUY Tutor Metodológico: Autor(a): Msc. Álvaro Guevara Hecbelys

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  joabodaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POULAR PARA LA EDUCACION U.E.E “ESTHER MARIA FERNANDEZ” DISTRITO ESCOLAR Nº 006 - NER NUC ESC RURAL Nº 007 MUNICIPIO PIAR - EDO BOLIVAR INTEGRACIÓN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD FACTOR INDISPENSABLE EN LA OPTIMIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN U.E.E “ESTHER MARIA FERNANDEZ” UBICADA