La Quimica Inorganica
Diego1717128 de Septiembre de 2014
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El plan de estudios actual de la Licenciatura en Química que se cursa en la
Universidad Rioja considera las enseñanzas prácticas como asignaturas
independientes. El Área de Química Inorgánica se encarga de impartir las siguientes:
- Operaciones Básicas de Laboratorio, de 6 créditos que se cursa en el
primer cuatrimestre de primer curso.
- - Introducción a la Experimentación en Química Inorgánica, de 7,5
créditos que se cursa en el segundo cuatrimestre de segundo curso.
- Experimentación en Química Inorgánica, de 6 créditos que se cursa en el
segundo cuatrimestre de tercer curso.
Respecto de la primera, aún cuando ha sido adscrita al Area de Química
Inorgánica, sus contenidos no pueden ser asignables a un área concreta sino que
ofrecen una panorámica general de la química experimental. Es, sin embargo, una
asignatura trascendental pues supone, en la mayoría de los casos, el primer contacto
de los estudiantes con un laboratorio químico. En ella, los estudiantes adquieren los
conocimientos básicos usuales en los laboratorios y, además, se familiarizan con las
normas de seguridad más elementales, que emplearán en el resto de laboratorios de la
licenciatura.
Por ello, respecto a la asignatura Introducción a la Experimentación en
Química Inorgánica, objeto del presente documento, los estudiantes conocen las
normas de conducta que deben seguir, como no fumar, comer ni beber en el
laboratorio o no usar lentes de contacto; las herramientas que deben traer al
laboratorio y cuales de ellas son convenientes como tijeras o rotulador de marcar
vidrio, por ejemplo; cuales son imprescindibles para su trabajo, como la espátula, las
pinzas para tubos de ensayo o la bayeta y cuales son obligatorias para garantizar su
seguridad como la bata o las gafas de seguridad.
Por todo ello, en la asignatura de segundo curso se pretende que el alumno se
acostumbre a la mecánica del trabajo experimental en Química Inorgánica, adquiera
habilidad en el manejo de material común del laboratorio y manipule reactivos
específicos, lo que, en ocasiones, implica trabajar con materiales potencialmente
peligrosos como ácidos o bases concentrados y calientes. Esto, además, obliga a un
escrupuloso cumplimiento de las precauciones de seguridad aprendidas y profundiza
en la adquisición de hábitos de comportamiento seguros.
Así pues, los objetivos que se pretende alcanzar a lo largo de la asignatura se
pueden concretar en que el alumno:
1º Aprenda las técnicas sintéticas normales en Química Inorgánica. A este
respecto cabe decir que dado que éste es el primer contacto de los estudiantes con la
Química Inorgánica preparativa, se han seleccionado prácticas en las que todas las
reacciones tienen lugar en disolución acuosa y en contacto con el aire. Otras técnicas Introducción a la Experimentación en Química Inorgánica
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más complicadas, como, por ejemplo, medios no acuosos o atmósfera inerte, se
reservan para la asignatura de tercer curso.
2º Desarrolle la capacidad de observación del fenómeno químico que llevan a
cabo. A este respecto, ante la pregunta de ¿qué pasa cuando se añade una disolución
de nitrato de plata sobre una disolución de cloruro sódico?, tan evitable debe ser la
respuesta: “se forma un líquido blanco”, corriente en alumnos recién llegados a la
licenciatura, como la de: “precipita cloruro de plata”.
Lo correcto es decir “se observa la aparición de un precipitado blanco” y se
interpreta que ha tenido lugar la reacción
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