Laboratorio 1 De Fisica General

Universidad Nacional Abierta y A Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)

Informe laboratorio No. 3

CUESTA NOVA YOBANY – 11445425

Cel. 313 343 7602 Correo Electrónico krekca@hotmail.comnycuestan@unadvirtual.edu.co

TUTOR VIRTUAL : Adriana Granados Comba

E-MAIL TUTOR: adrigrancomba@hotmail.com

GRUPO: 100413_233

Resumen

En los laboratorios encontramos distintas maneras de mirar el mundo que nos rodea, encontrando así diferentes métodos y análisis matemáticos para comprenderlo mejor en las actividades realizadas diariamente, existen diferentes elementos básicos de la física como; cinemática, dinámica y estática, ondas y energía, fluidos y calor, con todo esto durante toda la historia se han adquirido diferentes conocimiento significativos, también encontramos diferentes formas de ver la física a través de los diferentes instrumentos del laboratorio, ayudando a la compresión y análisis de los diferentes fenómenos físicos que ocurre en cada instante de nuestras vidas y con la experiencia de poder evidenciar dentro del laboratorio los diferentes cambios que ocurren.

Introducción

Respecto a las practicas realizadas en este laboratorio, vemos y conocemos diferentes fenómenos y procesos Físicos para los cuales necesitaremos usar y conocer algunas formulas matemáticas, que nos van a ayudar a complementar los resultados de análisis tomados en diferentes pruebas, también vamos a necesitar evidenciar mediante tablas dinámicas el resultado de los datos arrojados después de realizar los diferentes análisis de resultados, con lo que se espera que luego de que se lea el siguiente informe todo sea claro y conciso para el lector y recibido de la mejor manera.

Practica 12 Ondas eléctricas

Objetivo: Identificar las características de una señal de corriente alterna como son periodo, frecuencia y amplitud.

Ajustes de visualización:

Intensity: potenciómetro para para ajustar el contraste de la intensidad

Focus: potenciómetro para el ajuste del enfoque

Conectores para la entrada de señales:

Entradas BNC para el canal 1 y 2 y ajustes para le representación en el eje vertical (Amplitudes, Voltajes)

VOLT/DIV: botón giratorio permite de la selección de la escala de amplitudes estos expresados en voltios y cada cuadro representa una división en la pantalla

Posición: potenciómetro de desplazamiento en el eje vertical

Ajustes para la selección de las características de las señales de entrada y seleccione el tipo de entrada en cada canal

Controles de Selección y combinación de las señales de entrada

CH1, CH2: permite la visualización de la señal de canal 1 y canal 2

DUAL: permite visualizar las dos señales de entrada al mismo tiempo

ADD: Representa la única señal con la amplitud igual suma de las amplitudes de la señales 1 y 2

Controles de representación en los ejes de los tiempos

Time/div: botón giratorio permite la selección de la escala en eje horizontal tiempo cada cuadro representa una división en la pantalla

Botones que permiten que la señal se quede quita para hacer una medición correcta [2]

Imagen No. 13 Tablero generador de funciones

Frecuncy: potenciómetro que permite variar la frecuencia de la salida

Range: botones de selección que permite seleccionar la escala la cual obtendremos la señal de salida

Tabla No. 7 – Medición ondas Hz

Tabla No. 8 – Medición KHz

Tabla No. 9 – Medición MHz

El procedimiento se realiza hallando el periodo y aplicando la formula de la frecuencia

La relación entre periodo y frecuencia son inversamente proporcionales, a mas frecuencia menor periodo y viceversa.

La importancia de las unidades radica en el manejo adecuado para obtener cualquier resultado.

Práctica No. 13: Calor

Título: Capacidad térmica en los metales

Objetivo: Observar la conservación de la energía, transferencia de calor, y la capacidad calorífica de diferentes metales y su comportamiento.

El calor es la transferencia de energía entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a distintas temperaturas. Este flujo siempre ocurre desde el cuerpo de mayor temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la transferencia de calor hasta que ambos cuerpos se encuentren en equilibrio térmico [3]

Explique las diferencias y similitudes en los valores teórico y práctico de calor específico de cada metal utilizado en la práctica.

El porcentaje de error en el calor especifico del hierro, fue demasiado significativo, lo que puede crear dos factores, error en la medición y/o error en la determinación del metal; es decir, pudo ser una aleación.

En cuanto a los otros dos metales cobre zin y aluminio, la variación se pudo ver afectada a la exposición del factor ambiente al sacarlo del agua hirviendo y colocarlo al calorímetro para la toma de datos.

Teniendo

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