Los principales defectos de la voz y de la escritura

Barbarismos

• Uso innecesario de palabras extranjeras.

• Palabras con cambios en acentuación o letras

Incorrecto Correcto

Iré a un show Iré a un espectáculo

Antiojos/ fuerzudo Anteojos/ forzudoICIOS COMUNES DE LA REDACCIÓN EQUIPO #4 ALARCÓN BOTELLO DALIA ROSA Universidad Tecnológica de Tamaulipas (UTTn)

2. imprecisión, construcción inadecuada, falta de concordancia, palabras malsonantes, falta de claridad, repeticiones frecuentes e inadecuadas en el uso del lenguaje, los vicios de redacción se evidencian cuando el escritor redacta párrafos de un escrito. Los vicios de redacción resultan de la:

3. • Claro. Expresa solo una idea central; usa correctamente las palabras y los signos de puntuación; ordena la expresión de las ideas, emplea enlaces, sin abusar de oraciones subordinadas que oscurecen un texto. • Exacto. Plantea ideas claras, precisas, que no pueda interpretarse de otra forma. La falta de exactitud en lo que se dice cambia u oscurece el contenido. •Sencillo. Expresa ideas acerca del objeto del escrito, sin añadir conceptos innecesarios, empleando palabras claras y precisas. Un párrafo es una unidad de pensamiento que debe ser claro, exacto y sencillo, esta unidad está integrada por dos elementos: el enunciado principal y los enunciados secundarios, los últimos complementan al principal.

4. Los vicios de redacción son los siguientes:  Digresión o ilación Es una parte de la expresión que trata un tema ajeno al tema principal y rompe con la ilación del discurso. Se sale del tema y se regresa a él sin la menor.

5.  Monotonía. Refleja el desconocimiento de la variedad del léxico, existe una pobreza en el lenguaje. Consiste en usar los mismos términos parecidos o imprecisos, para expresar ideas o pensamiento, se repite vocablos vagos o imprecisos que restan calidad a la información. Estos términos pueden ser: especie, cosa, algo, puso, de lo que es. Ejemplos: • No sé a qué cosa te refieres. (No sé a qué tema te refieres) • El maestro es algo extraño. (El maestro es un poco extraño) • Le puso una carta al amigo (Le envió una carta al amigo) Uso de verbos que sirven para todo propósito (hacer, decir, tener, poner, haber, ser, estar, etcétera). Ejemplos: • Hacer una casa. (Construir una casa) • Hacer un pastel. (Cocinar un pastel) • Hacer un ensayo. (Redactar un ensayo)

6.  Anfibología. Son las palabras, frases o enunciados imprecisos, con sentido ambiguo, de doble sentido o doble interpretación. Ejemplos: • Fuimos al hipódromo y después al zoológico. Te dejamos un recado para que nos alcances. (¿Dónde? ¿En el hipódromo, o en el zoológico?) • Cuando Martín encontró a Estela ya tenía otra pareja. (¿Quién tenía otra pareja? ¿Martín o Estela?) • Tomó una botella y se fue. (¿Quién tomó la botella, a donde se fue?   NOTA: En este casos debemos usar “EN”, no “CON”.

7.  Pleonasmo. Es la repetición innecesaria de una idea ya expresada. Puede servir para dar énfasis a una frase. Algunas veces es aceptable como expresivo o poético. Ejemplos: • Lo vi con mis propios ojos • Así, pues, fueron felices para siempre • Me besaste con tus hermosos labios.

8.  Solecismo. Resulta de una construcción sintáctica o de una concordancia inadecuada. En la lengua española se originan por

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